大班科学教学设计：《密度与浮力的探究》.docx

大班科学教学设计：《密度与浮力的探究》

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本教学设计严格依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中科学领域的课程标准，聚焦大班幼儿（56岁）的认知发展规律，构建认知技能素养三位一体的教学框架。在知识与技能维度，以密度和浮力为核心概念，重点培养幼儿的观察记录能力、动手操作能力及初步的对比分析能力；在过程与方法维度，采用游戏化探究、情境化体验、小组合作式学习等方式，引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验建构知识；在情感·态度·价值观与核心素养维度，注重萌发幼儿的科学探究兴趣、培养严谨求实的探究态度和乐于合作的团队意识，确保教学内容与国家幼儿园教育