第六章几何图形初步小结与复习课件人教版数学七年级上册.pptxVIP

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第六章几何图形初步小结与复习

1.梳理本章知识，建立完善的知识结构；2.通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，发展空间观念；3.在解决一些有关线段及角的问题中，体会数形结合、分类讨论和方程思想。1.建立完善的认知结构，体会一些数学思想方法的应用．2.建立和发展空间观念；直线、射线、线段的表示方法及几何语言；角的度量和运算．

知识结构立体图形平面图形几何图形从不同方向看立体图形展开立体图形平面图形直线、射线、线段角角的度量角的比较与运算余角和补角角的平分线两点确定一条直线两点之间，线段最短同角（或等角）的余角相等同角（或等角）的补角相等

1、立体图形：有些几何图形的各部分.如长方体、正方体、圆柱等.2、平面图形：有些几何图形的各部分.如长方形、正方形、圆等.3、点、线、面、体：，，。4、直线事实：.线段事实：.5、两点间的距离：连接两点的，叫做两点间的距离.6、尺规作图工具：和.7、线段的中点：把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点。基础知识不都在同一平面内都在同一平面内点动成线线动成面面动成体两点确定一条直线两点之间，线段最短无刻度的直尺圆规线段的长度

.ABC?8、角：（1）静态定义：有组成的图形叫做角.（2）动态定义：9、角的平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线.公共端点的两条射线?

10、余角:补角:注：只考虑数量关系，和位置无关.11、余（补）角的性质:同角（等角）的余角相等;同角（等角）的补角相等.∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°注：这是构建角相等的依据.

考点1从不同方向看几何体?知识运用1.如图是由两个相同的小正方体和一个圆锥体组成的立体图形，从上面看到的平面图形是()?C

2.如图是从左面，上面看一个长方体得到的平面图形及相关数据，则从正面看得到的平面图形的面积为.3.用小正方体搭成的几何体，从正面和上面看到的图形如图所示，则组成该几何体需要的小正方体最多是块，最少是块.

考点2几何体的展开图?4.如图是正方体的一种平面展开图，各面都标有数字，则标有数字-2的面与其对面上的数字之积是.5.如图是一个长方体表面展开图，其中四边形ABCD是正方形，根据图中标示的数据可得原长方体的体积是.

考点3与线段有关的计算?6.如图，线段AB被点C、D分成了3∶4∶5的三部分，且AC的中点M和DB的中点N之间的距离是40cm，则AB的长是.7.如图，点C在线段BA的延长线上，且AC=AB.若点D是BC的中点，AD=3，则AB的长是.

8.点C是线段AB的中点，点D是线段AC的三等分点.若AB=12，则线段BD的长为.9.点A，B，C是数轴上的三个点，且BC=2AB.若点A表示的数是-1，点B表示的数是3，则点C表示的数是.10.已知线段AB=m，CD=n，线段CD在直线AB上运动(点A在点B左侧，点C在点D左侧)，且|m-12|+(6-n)2=0.若点M，N分别为线段AC，BD的中点，BC=4，求线段MN的长.注意：当涉及几何图形却题目中没有图形时,需要分类讨论.

解∵|m-12|+(6-n)2=0，∴m=12，n=6，即AB=12，CD=6.①当点C在点B的右侧时(如图)，∵M为AC的中点??∵N为BD的中点?又∵AD=AB+BC+CD=12+4+6=22∴MN=AD-AM-DN=22-8-5=9②当点C在点B的左侧时(如图)∵M为AC的中点，∵N为BD的中点?∴MN=MC+CB+BN=4+4+1=9∴综上所述：MN=9

11.数轴上点A表示的数为10，点M、N分别以每秒a个单位长度、每秒b个单位长度的速度沿数轴匀速运动，a、b满足|a-5|+(b-6)2=0.