第3课 认识媒体类型 教学设计（2023-2024学年三年级下册 信息技术 浙教版）.docxVIP

第3课认识媒体类型教学设计（2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版）

一、教材分析

本节课选自浙教版三年级下册信息技术教材，是“信息获取与表达”单元的核心基础课。三年级学生已具备简单的计算机操作能力，对“媒体”有模糊的生活认知（如电视、手机、课本等），但尚未形成系统的类型划分和特点认知。教材以“生活场景”为切入点，引导学生感知不同媒体的形态，理解每种媒体的功能的差异，为后续学习“选择合适媒体传递信息”“简单媒体制作”奠定基础。

本节课紧扣新课标信息技术核心素养要求，聚焦“信息意识”“数字素养与技能”的培养，打破“教师讲、学生听”的传统模式，注重引导学生从生活实例出发，通过观察、探究、实践，主动建构媒体类型的知识体系，贴合三年级学生“具象思维为主、乐于动手实践”的认知发展规律，实现“做中学、学中评、评中悟”的教学理念。

二、教学目标

结合新课标要求和学生认知特点，教学目标从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面层层递进，兼顾知识掌握、能力提升和素养培育，实现教-学-评一体化。

（一）学习理解

1.能准确识别生活中常见的媒体类型，明确文字、图像、声音、视频、动画五种核心媒体的具体形态；

2.理解每种媒体类型的核心特点，知道不同媒体在传递信息时的优势与基础作用；

3.知晓媒体与我们的学习、生活密切相关，树立“合理运用媒体”的初步意识。

（二）应用实践

1.能结合具体生活场景，准确区分不同类型的媒体，能举例说明每种媒体在生活中的具体应用；

2.能根据信息传递的需求，初步判断哪种媒体类型更合适，尝试用简单的语言说明选择理由；

3.能通过小组合作，完成媒体类型分类、场景匹配等实践任务，提升合作探究和语言表达能力。

（三）迁移创新

1.能结合自身学习和生活经验，主动发现身边未被关注的媒体类型及应用场景，拓展媒体认知边界；

2.能尝试设计简单的“信息传递方案”，选择合适的媒体类型传递具体信息（如向同学介绍自己的爱好）；

3.培养主动观察、乐于思考的习惯，提升信息筛选和应用的初步能力，为后续媒体相关学习积累实践经验。

三、重点难点

（一）教学重点

1.识别文字、图像、声音、视频、动画五种核心媒体类型，掌握每种类型的典型特征；

2.结合生活实例，能准确区分不同媒体类型，明确每种媒体在传递信息中的基本作用；

3.能完成基础的媒体类型分类和场景匹配任务，落实应用实践目标。

（二）教学难点

1.准确区分动画与视频两种媒体类型，理解二者“动态呈现”的核心差异（动画是人工制作的连续动态画面，视频是真实场景拍摄的连续画面）；

2.能根据信息传递的需求，合理选择媒体类型，并清晰说明选择理由，实现知识的灵活应用；

3.引导学生从“被动认知”转向“主动探究”，培养迁移创新能力，落实核心素养目标。

四、课堂导入（5分钟）

采用“生活情境激趣法”，贴合三年级学生兴趣特点，快速吸引注意力，引出课题，同时衔接学生已有生活经验，为探究新知铺垫。

1.情境呈现：教师依次展示学生熟悉的场景素材——课本上的课文片段（文字）、班级合照（图像）、课间播放的音乐（声音）、动画片片段（动画）、校园活动录像（视频），逐一提问：“大家看看这个是什么？我们平时用它来做什么？”

2.互动引导：引导学生自由发言，分享自己对这些素材的认知，教师及时回应，肯定学生的发现，随后追问：“这些我们每天都会接触的东西，虽然形态不一样，但都能告诉我们信息、带给我们快乐，它们有一个共同的名字——媒体。今天我们就一起来走进媒体的世界，认识不同类型的媒体。”

3.引出课题：板书课题（认识媒体类型），明确本节课核心任务——认识不同类型的媒体，了解它们的特点和用途，学会区分和运用它们。

（设计意图：从学生熟悉的生活素材入手，降低认知难度，激发探究兴趣，同时通过互动提问，初步检测学生对媒体的已有认知，为后续“教-学-评”衔接做好铺垫。）

五、探究新知（20分钟）

本环节围绕“核心知识点探究+分层互动+即时评价”展开，拆分3个核心探究任务，每个任务对应一个知识点，落实教-学-评一体化，引导学生主动探究、逐步突破重点难点，确保知识点讲解细致详尽。

探究任务一：认识核心媒体类型——文字（知识点1）

1.素材展示：教师展示不同形式的文字素材——课本课文、作业本上的字迹、电脑屏幕上的文档文字、手机短信里的文字，引导学生观察：“这些素材有什么共同特点？它们能告诉我们什么？”

2.自主探究：学生自由观察、小声交流，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的发现，随后邀请2-3名学生发言。

3.总结提炼：教师结合学生发言，总结文字媒体的核心特点——由汉字、字母、数字等符号组成，能准确、简洁地传递信息，是最基础、最常用的媒体类型，比如我们通过文字看书、写字、获取信息。

4.即时评价：提问