第5课 应用数字资源 教学设计（2024-2025学年三年级下册 信息科技 浙教版）.docxVIP

第5课应用数字资源教学设计（2024-2025学年三年级下册信息科技浙教版）

教材分析

本节课选自浙教版2024-2025学年三年级下册信息科技教材第5课《应用数字资源》，是小学阶段信息科技“数字资源应用”模块的核心课时，承接三年级上册“认识数字资源”的基础内容，既是对前期数字资源概念的巩固延伸，也是后续学习“数字资源加工与分享”的重要铺垫，在整个小学信息科技知识体系中起到承上启下的关键作用。

教材编排紧密贴合义务教育信息科技新课标要求，立足三年级学生认知发展规律，摒弃复杂理论讲解，以“生活场景为载体、实践操作为核心”，注重引导学生在真实情境中感知数字资源的价值，掌握应用数字资源的基本方法，培养信息意识、数字素养和实践创新能力。教材内容贴近学生日常生活，涵盖校园学习、家庭生活中常见的数字资源类型与应用场景，便于教师引导学生联系生活实际开展探究，落实“教-学-评”一体化理念，让学生在“做中学、学中用、用中评”。

教学目标

学习理解

能够准确识别校园与家庭生活中常见的数字资源类型，明确不同数字资源的基本用途；理解应用数字资源的基本前提和简单规范，知道数字资源能为学习和生活提供便利，树立正确的数字资源使用意识。

应用实践

能够根据具体学习任务，选择合适的数字资源类型；熟练掌握两种及以上获取数字资源的简单方法，能规范打开、浏览数字资源，初步学会筛选有用的数字信息；能在教师引导下，完成简单的数字资源应用任务，提升动手操作能力。

迁移创新

能够结合自身学习和生活场景，主动思考数字资源的拓展应用；能尝试运用所学方法，自主获取数字资源解决简单的实际问题，比如为课堂发言查找相关素材、为家庭活动收集简单资料；愿意与同学分享自己应用数字资源的经验和发现，培养合作交流与创新应用的能力。

重点难点

教学重点

识别常见数字资源的类型及用途；掌握获取、浏览数字资源的基本方法；理解并遵守数字资源应用的基础规范，能结合简单学习任务应用数字资源。

教学难点

根据具体任务需求，合理选择合适的数字资源及获取方法；在应用数字资源过程中，初步学会筛选有用信息，避免无效信息的干扰；将所学知识迁移到生活场景中，自主运用数字资源解决实际问题，落实迁移创新目标。

课堂导入

采用“生活情境提问+实物展示互动”的方式导入，贴合三年级学生具象思维特点。首先，教师结合学生日常学习生活提问：“同学们，平时我们预习课文时，想要听课文朗读音频、看课文相关动画，会用到什么工具？老师布置查找植物生长相关资料的任务，大家又会去哪里找呢？”

引导学生自由发言，分享自己的经历，教师适时回应，肯定学生的想法。随后，教师展示提前准备好的实物及素材——电子课本、课文朗读音频、校园数字图书馆界面截图、动画视频片段、在线题库链接（仅展示界面，不打开陌生网址），告诉学生：“大家刚才说的这些能帮助我们学习、能供我们查看、聆听的电子素材，都是我们今天要重点学习的——数字资源。它们就藏在我们的学习和生活里，能给我们带来很多便利，今天我们就一起来探究，如何正确、高效地应用这些数字资源。”

导入环节时长控制在5分钟左右，通过生活化提问激发学生兴趣，结合实物展示让学生直观感知数字资源的存在，自然引出本节课主题，同时初步渗透“数字资源有用、可用”的意识，为后续探究新知做好铺垫，同步落实“教-学-评”一体化中“前置评价”的环节，了解学生对数字资源的前期认知。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开，遵循“情境引导—探究实践—评价反馈”的结构化设计，拆分合理任务，层层递进，落实“教-学-评”一体化理念，每个知识点均配套“教”的引导、“学”的实践和“评”的反馈，确保学生掌握知识、提升能力。

知识点一：识别常见数字资源的类型及用途

教：教师结合导入环节展示的素材，进一步拓展，呈现更多贴合三年级学生生活的数字资源实例，比如校园公众号文章、电子练习卷、科普动画、英语听力音频、在线绘画工具、家庭视频通话软件中的素材等，引导学生观察：“这些数字资源，有的能看、有的能听、有的能用来练习，我们可以把它们分成不同的类型，大家仔细观察，试试给它们分分类，说说每类资源能帮我们做什么。”

教师适时点拨，引导学生总结出三种常见类型及用途：一是音频类数字资源，比如课文朗读、英语听力、儿歌，主要用于聆听、辅助语言学习；二是视频类数字资源，比如课文动画、科普短片、校园活动视频，主要用于直观观看、了解知识、记录场景；三是文本图片类数字资源，比如电子课本、数字图书、图片素材、电子练习卷，主要用于阅读、查找文字信息、完成练习。教师补充说明，还有在线工具类数字资源（如在线题库、绘画工具），也是常见的数字资源，方便我们学习和创作。

学：学生以4人小组为单位，结合教师展示的实例和自己的生活经历，讨论交流“自己见过哪些数字资源”“这些资源属于哪一类”“能用来做