5.3定积分的换元积分法与分部积分法.pdfVIP

《高等数学》(一)课堂教学设计

教学题目第五章定积分

（章节名称）第三节定积分的换元积分法与分部积分法

一、教学任务分析

教学内容：

1.定积分的换元积分法；

2.定积分的分部积分法；

3.换元法与分部积分法的综合应用。

教学重点：

1.定积分换元积分法的公式应用及“换元必换限”的原则；

2.定积分分部积分法的公式应用及u、v的选择技巧；

3.利用换元法、分部积分法计算定积分。

教学难点：

1.定积分换元法中换元函数的选择及“开方看区间”的注意事项；

2.分部积分法中u、v的合理选择；

3.换元法与分部积分法的综合应用；

4.利用换元法证明定积分的相关等式（如奇偶函数、周期函数的积分性质）

二、教学目标分析

知识目标：

1.掌握定积分换元积分法的公式及应用条件，熟记“换元必换限”“开方看区间”的原则；

2.掌握定积分分部积分法的公式，明确u、v的选择思路；

3.熟记奇偶函数、周期函数的积分性质，理解其推导过程。

能力目标：

1.能熟练运用换元积分法计算各类定积分；

2.能合理选择u、v，运用分部积分法计算定积分；

3.能综合运用换元法与分部积分法解决复杂的定积分计算问题；

4.能运用换元法证明定积分的相关等式。

情感目标：

1.体会换元法、分部积分法在简化定积分计算中的高效性，激发学习兴趣；

2.通过公式推导与应用，培养严谨的逻辑思维与运算习惯；

3.在综合应用中，提升分析问题、解决问题的能力，增强学习信心。

三、学情分析

学生已掌握不定积分的换元法与分部积分法、定积分的定义及牛顿—莱布尼茨公式，具备一

定的积分计算基础，但对定积分换元法中“换元必换限”的原则易忽视，在选择换元函数时缺乏

思路；在分部积分法中u、v的选择仍存在困难，对综合应用两种方法的问题难以入手。学生易混

淆不定积分与定积分换元法的区别，在证明积分等式时缺乏逻辑思路，需要通过例题示范、方法总

结、易错点辨析帮助突破难点。

四、教学策略

教学思路：以“回顾旧知—推导新知—例题示范—方法总结—综合应用”为主线，先回

顾不定积分的换元法与分部积分法，再推导定积分的相应公式，强调定积分的特殊性（换元必换限）；

通过典型例题演示两种方法的应用，总结换元函数选择、u、v选择的技巧；最后通过综合例题及

证明题，提升学生的综合应用能力与逻辑思维能力。

教学方法：1.讲授法：清晰阐述公式推导过程、应用条件及注意事项；

2.对比教学法：对比不定积分与定积分的换元法、分部积分法，明确异同点；

3.例题示范法：通过不同类型的例题，演示方法应用及技巧；

4.归纳总结法：总结换元函数选择、u、v选择的规律，帮助学生形成解题思路；

5.讲练结合法：每讲解一种方法，配套练习，强化应用能力。

五、教学过程设计

教学

教师活动设计学生活动设计设计意图

过程

1.回顾不定积分

的相关方法，思考

新1.衔接旧知识，

课1.回顾：不定积分的换元法与分部积分法，提问：“定定积分的应用可为新知识学习铺

导积分的计算是否也能用到类似的方法？”；2.给出简能性；2.尝试计

垫；2.凸显学习

入单的定积分（如∫₀¹√(1−x²)dx），引导学生尝试用算给定的定积分，