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学校家校共育工作自查整改落实情况总结报告

一、引言

家校共育是现代教育中不可或缺的重要环节，它将家庭和学校的教育力量紧密结合，为学生的全面成长与发展营造了良好的环境。我校一直高度重视家校共育工作，将其视为提升教育质量、促进学生健康成长的关键举措。为进一步优化家校共育的工作效果，近期对我校家校共育工作进行了全面自查，并针对自查中发现的问题进行了积极整改。以下是对此次自查整改落实情况的详细总结。

二、工作背景与目标

（一）工作背景

随着社会的发展，教育面临着更多新的挑战和机遇。家庭作为孩子成长的第一课堂，学校作为系统教育的主阵地，两者的协同合作对于学生的品德培养、学业进步、身心健康等方面都起着至关重要的作用。然而，在实际工作中，家校之间的沟通、合作方式等方面可能存在一些不足，需要不断改进和完善。

（二）工作目标

通过开展家校共育工作，旨在建立起家庭与学校之间的紧密联系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。具体目标包括：提高家长对教育的重视程度和参与度，增强家长的教育能力；加强学校与家庭之间的信息沟通，及时了解学生在家庭和学校的表现；营造良好的家庭和学校教育氛围，促进学生在品德、学业、身心健康等方面的全面提升。

三、自查工作的开展

（一）自查范围与内容

本次自查涵盖了学校家校共育工作的各个方面，包括家校沟通渠道、家长参与学校活动情况、家长教育指导工作、家校合作机制建设等。具体内容如下：

1.家校沟通渠道：检查学校与家长之间现有的沟通方式，如家长会、家访、电话沟通、微信公众号、班级群等的使用频率和效果。

2.家长参与学校活动情况：统计家长参与学校举办的家长会、亲子活动、家长志愿者活动等的人数和比例，了解家长参与的积极性和满意度。

3.家长教育指导工作：评估学校为家长提供的教育指导内容和形式，如家长学校课程、专题讲座、在线学习资源等，是否满足家长的需求。

4.家校合作机制建设：审查学校家校合作的规章制度、工作流程是否健全，是否有明确的职责分工和协调机制。

（二）自查方法

1.问卷调查法：设计了针对家长和教师的两份问卷调查，共发放家长问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率为[X]%；发放教师问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，回收率为[X]%。通过问卷调查，了解家长和教师对家校共育工作的看法、意见和建议。

2.访谈法：选取了部分家长、教师和学生进行访谈，深入了解他们在家校共育工作中的实际体验和需求。共访谈家长[X]人，教师[X]人，学生[X]人。

3.资料审查法：对学校家校共育工作的相关文件、记录、档案等进行了全面审查，包括家长会记录、家访记录、家长学校课程资料、活动照片等，检查工作的开展情况和落实效果。

（三）自查结果分析

通过对问卷调查、访谈和资料审查的结果进行综合分析，发现我校家校共育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。

1.取得的成绩

家校沟通较为顺畅：学校通过家长会、班级群等多种方式与家长保持着较为密切的联系，大部分家长对学校的沟通工作表示满意。

家长参与学校活动积极性较高：在学校举办的一些活动中，家长的参与度较高，如亲子运动会、家长开放日等，有效地增进了家长与学校、教师之间的了解和信任。

家长教育指导工作有一定基础：学校开设了家长学校课程，举办了一些专题讲座，为家长提供了一定的教育指导，部分家长认为从中获得了有益的教育方法和经验。

2.存在的问题

家校沟通方式有待创新：目前主要以传统的家长会、电话沟通等方式为主，沟通内容多集中在学生的学习成绩和在校表现，缺乏对学生个性化发展和心理需求的关注。

家长参与的深度和广度不够：虽然家长参与学校活动的人数较多，但参与的形式较为单一，主要集中在活动的观摩和参与，在学校管理、课程建设等方面的参与度较低。

家长教育指导的针对性和系统性不足：家长学校课程和专题讲座的内容缺乏针对性，不能满足不同年龄段、不同需求家长的实际需要，且缺乏系统的规划和安排。

家校合作机制不够完善：家校合作的规章制度不够健全，职责分工不够明确，在一些工作中存在协调不畅的问题。

四、整改工作的实施

（一）整改方案的制定

针对自查中发现的问题，学校成立了家校共育工作整改领导小组，由校长任组长，分管副校长和各年级组长为成员，负责整改方案的制定和实施。经过深入研究和讨论，制定了详细的整改方案，明确了整改目标、整改措施、责任分工和时间节点。

（二）具体整改措施及实施情况

1.创新家校沟通方式

建立多元化沟通平台：除了传统的沟通方式外，学校开通了专门的家校共育APP，家长可以通过APP实时了解学生的学习情况、考勤情况、作业完成情况等，还可以与教师进行在线交流和沟通。同时，利用学校微信公众号定期推送教育资讯、学生活动照片等内容，增强家长与学校的互动。

开展个性化沟通：要求教师加强对学生的个别化关注，针