【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第四单元 7 静夜思 教案（表格式）.pdfVIP

【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第四单元

7静夜思教案（表格式）

《7静夜思》是统编版（2024）小学语文一年级下册的经典

古诗。短短二十字，以简洁凝炼笔触勾勒出游子思乡画面：

客居他乡月夜，诗人辗转难眠，见床前月光如霜，不禁望月

思乡。

教材

教材编排契合低年级学情，配精美插图，明月高悬、诗人倚

分析

床，直展现诗境，助学生理解。文字浅白却意境深远，生

字量少且多为常见字，降低学习难度，是启蒙古诗诵读、感

受古典文学魅力佳篇。借学习可提升识字、朗读能力，更能

将文化种子播撒心间，开启学生对中华传统文化热爱，涵养

诗意情怀。

一、文化自信

1.深切感知中华诗词文化源远流长、博大精深，从《静夜思》

领略古人借景抒情表达范式，传承思乡文化基因，为民族文

素养

化自豪。

核心

2.知晓李白诗人地位、风格，熟悉经典诗作流传广泛现象，

目标

如“床前明月光”家喻户晓，增进对传统文学尊崇。

二、语言运用

1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故、乡”生

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字，会写思、床、前、光、低、故、乡”，理解字义并能

在描述月夜情境运用。

2.正确、流利、有感情朗读背诵古诗，依节奏停顿，用舒缓

语调传达思乡情，提升口语表现力。

3.能用自己话语讲述诗意，模仿“月光像……”句式描述

夜景，锻炼语言组织与转化能力。

三、思维能力

1.借察插图、联想诗句，脑海构建诗人月夜动作、神态及

心理活动，如想象诗人望明月眼神，培养形象思维与同理心。

2.探究诗人见月光、疑霜、望月、思乡逻辑，思考环境触发

情感内因，发展逻辑思维。

四、审美创造

1.品味诗中韵律美，感受五言绝句节奏明快、押韵和谐，如

“光”“霜”“乡”押韵，体会音韵流转之妙。

2.从简洁文字品意境美，月光清冷、游子思乡，画面静谧悠

远，汲取审美滋养；依诗意绘画、创编简单舞蹈，展现理解，

激发创造潜能。

一、教学重点

教学

1.扎实落实识字写字目标，巧用方法记字形、明字义，规范

重难

书写生字，如“思”字会意，“心”上有“田”为思考，

点

为语文奠基。

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2.引导反复朗读至背诵，依节奏韵律读出思乡深情，借多种

朗读形式，如配乐、师生对读，让学生沉浸诗境。

3.助力学生理解诗意，结合生活、插图、动作，使抽象诗意

具象，如演“举头”“低头”明白动作与心情关联。

二、教学难点

1.让一年级学生共情古人漂泊思乡微妙情绪，突破时空隔

阂，体会诗蕴深情。

2.启发在口语、书面表达融入诗意、诗韵，用优美语句描绘

夜景、抒发情感，提升语文综合素养。

一年级下学期学生：

一、认知特点

1.形象思维主导，直素材如动画、插图是理解“利器”，

像看插图易想象诗人月夜场景。

学情

2.注意力20-25分钟，课堂需多元活动，游戏、表演交

分析

替防走神，保持专注。

3.记忆力佳，重复、韵律内容记得牢，宜多读多背强化学识，

如反复吟诵古诗。

二、知识基础