【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第一单元 4 猜字谜 教案（表格式）.pdfVIP

【新教材］统编版（2024）―年级下册语文第一单元

4猜字谜教案（表格式）

《4猜字谜》是统编版（2024）小学语文一年级下册的一篇

识字课文，具有浓郁的趣味性与语文知识融合性。它由两则

字谜组成，第一则字谜谜底是“秋”，谜面巧妙地将“禾”

与“火”组合，描绘出秋季庄稼成熟似火、秋风凉爽的景

象，展现了汉字意的奇妙；第二则字谜谜底是“青”，通

教材过“言”“心”“日”“水”分别与“青”组合成新字，

分析引导学生感知形声字的魅力。

教材编排契合一年级学生认知，以猜谜形式激发学习兴趣，

让学生在趣味中识字、理解汉字构造，培养思维能力，还渗

透了对自然、生活现象的认知，如秋天的特点、不同偏旁

意的关联，助力学生语文素养提升，为后续学习打基础。

一、文化自信

1.感受汉字字谜文化的源远流长，体会古人智慧，增强对中

素养华传统文化的热爱。

核心2.了解汉字演变，知晓一些汉字起源故事，认同汉字价值。

目标二、语言运用

1.认识“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、

净”等生字，会写“字、左、右、红、时、动、万”等生

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字。

2.能正确、流利朗读字谜，背诵字谜。

3.学会用简单句式描述谜面、达猜测思路，提升口语达。

三、思维能力

1.培养观察、分析、推理能力，依据谜面线索猜谜底，拆解

汉字部件思考。

2.发展联想、想象思维，由谜面联想生活画面、汉字变形情

境。

四、审美创造

1.欣赏字谜简洁、精巧语言，感受韵律节奏，体会文字美感。

2.从谜底汉字结构、谜面意境发现美，激发创造欲望，尝试

编简单字谜。

一、教学重点

1.识字写字任务落实，精准认读、记忆生字，规范书写要求

生字。

教学2.读懂谜面，猜出谜底，理解字谜中汉字构造、意逻辑。

重难3.流利朗读、背诵字谜，积累语言。

点

二、教学难点

1.引导学生自主发现、总结形声字规律，灵活运用猜字谜、

析字形方法识字。

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2.培养创新思维，鼓励学生依据汉字特点创编字谜，提升语

文综合能力。

一年级下学期学生有一定基础：

一、认知特点

1.形象思维主导，对直观、新奇事物敏感，猜谜形式易吸引，

助其理解抽象汉字。

2.注意力约20分钟，需多样活动维持，如游戏、动画，避

免枯燥。

3.记忆力好但需重复强化，生字学习要多元复现。

学情

二、知识基础

分析

1.已识部分常用字，掌握基础识字法，有拼读、笔画知识，

能简单阅读。

2.对韵文、儿歌有好感，朗读有一定节奏感。

三、学习能力

1.自主学习萌芽，需引导探究，如小组猜谜讨论，培养合作、

思考习惯。

2.达较简单直接，需课堂多给机会，引导完整、有条理说

想法。

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1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、小奖品（如卡通贴纸）、

教学自制字谜卡片。

准备2.学生准备