【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第二单元 2 吃水不忘挖井人 教案（表格式）.docxVIP

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【新教材】统编版(2024)一年级下册语文第二单元

2吃水不忘挖井人教案(表格式)

教材

分析

《2吃水不忘挖井人》是统编版(2024)小学语文一年级下

册一篇具有深刻教育意义的课文。文章讲述了毛主席在江西领导革命时，为沙洲坝村民解决吃水困难，带领大家挖井的故事，体现了毛主席心系百姓、为人民服务的伟大精神。

教材以记叙文形式呈现，语言平实易懂，贴近儿童认知水平，配有生动插图，直观展现挖井场景、人物神情，辅助学生理解文本。这篇课文不仅承载着识字写字、语言积累任务，更在立德树人层面发挥关键作用，让一年级学生在幼小心中种下感恩的种子，初步感知革命先辈奉献精神，懂得幸福生活来之不易，为后续培养家国情怀筑牢根基。

素养

核心

目标

一、文化自信

1.了解毛主席等革命先辈为人民谋幸福的红色事迹，感受红色文化魅力，传承革命精神，增强民族自豪感。

2.知晓中国革命历史片段，体会中国共产党为人民服务宗旨，认同党带领人民走向美好生活的历史进程。

二、语言运用

1.认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面、想”等生字，会写“吃、叫、主、江、住、没、

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以、会”等生字，能在生活情境中运用所学字词。

2.正确、流利、有感情朗读课文，学习用恰当语气表达不同角色情感，提升口语表达流畅性与感染力。

3.能用“因为……所以……”等句式讲述挖井原因及感恩之情，锻炼逻辑思维与语言组织能力。

三、思维能力

1.观察插图，联想挖井前后村民生活变化，如想象缺水时艰辛、有水后喜悦，培养形象思维与共情能力。

2.分析毛主席挖井决策背后原因，思考百姓对毛主席感恩缘由，归纳总结革命先辈与人民相互依存关系，发展逻辑思维。

四、审美创造

1.欣赏课文质朴语言美，感受文字传递温暖情感，从简洁语句中汲取人文内涵，提升审美感知。

2.依据课文内容绘画创作，展现挖井场景或心中感恩画面，用艺术形式表达理解，激发创造潜能。

教学

重难点

一、教学重点

1.落实识字写字教学，引导学生掌握生字读音、字形、字义，规范书写重点生字，为阅读写作打基础。

2.指导学生读懂课文，理解毛主席为村民挖井的故事内容，体会乡亲们感恩之情，感受为人民服务精神。

3.培养朗读能力，通过多种朗读形式让学生读得正确、流利、

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有感情，积累语言素材。

二、教学难点

1.以低年级学生认知，深入浅出诠释“为人民服务”抽象理念，让学生理解毛主席挖井行为深层意义。

2.引导学生将感恩之情内化，转化为日常尊重他人、珍惜幸福生活行动，树立正确价值观。

学情

分析

一年级下学期学生：

一、认知特点

1.以形象思维为主，直观生动素材易吸引注意力，课文插图、实物道具能助力理解复杂情节，如看挖井图想象过程。

2.注意力集中时间约20-25分钟，课堂需融入多样活动，如游戏、角色扮演，维持学习热情。

3.记忆力处于快速发展阶段，重复、韵律性强内容记忆效果好，适合多读多背强化知识。

二、知识基础

1.已识部分常用字，掌握拼音基础，能初步借助拼音阅读简单文本，但遇生僻字词、长难句易卡顿。

2.对故事性课文有阅读兴趣，具备基本倾听、跟读能力，朗

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读有一定节奏感。

三、学习能力

1.自主学习意识萌芽，偶尔能主动探索新知识，如预习圈生字，但依赖教师引导，自主规划、深入探究能力弱。

2.合作学习初步尝试，小组讨论能参与交流，但组织协调、有效分工需培养，倾听反馈习惯待加强。

教学

准备

1.教师准备：多媒体课件，含毛主席相关图片、视频资料(适合低年级观看剪辑),课文动画视频、高清插图；生字卡片、词语卡片；模拟井、水桶等道具；小红花、小贴纸等小奖品。

2.学生准备：预习课文，圈出不认识生字；准备水彩笔、绘画本用于课堂创作。

教学

过程

第一课时

一、故事导入，引发共鸣

1.教师声情并茂讲述：“在很久很久以前，有一个小村子，

那里的人们每天都要走很远很远的路去挑水，水又苦又涩，可难喝啦!后来，来了一位大英雄，他带领大家挖了一口井，村里的水变得又清又甜，人们的生活从此改变了。小朋友们，想知道这位大英雄是谁吗?”引出课题，板书“2吃水不

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忘挖井人”,学生齐读，读出题中感恩意味。

2.展示毛主席图片，简单介绍毛主席身份及在中国革命历史上重要地位，让学生初步认识故事主人公，激发探索欲。

二、初读课文，识字启航

1.教师范读课文，语速稍慢，字音清晰，尤其读到人名、地名时，加重语气，让学生感受文本韵律与关键信息，如“沙洲坝”“毛主席”。

2.学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字，教师巡视，关注个体拼读困难，适时