12.1《见贤要思齐见贤思齐常进步》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

12.1《见贤要思齐见贤思齐常进步》核心素养教案

教材分析

本课时是小学二年级道德与法治课程中“传统美德我弘扬”单元的核心内容。它承接“尊重他人”“乐于助人”等基础道德认知，聚焦“见贤思齐”这一中华传统美德。教材以孔子名言为切入点，通过孔子问礼老子的故事、校园生活场景、家庭文明事例等，引导学生理解榜样的多元性。同时，助学生学会从身边寻找榜样、主动学习他人优点，将抽象的道德观念转化为可感知、可践行的日常行为，为后续培养健全人格和责任意识奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于道德认知快速发展阶段，他们已具备初步的是非判断能力，但对抽象道德概念的理解仍需依赖具体形象的事例。这一阶段的学生模仿性强，善于从身边的人和事中学习，但也容易出现“知而不行”的情况。他们对“榜样”的认知通常局限于英雄人物或明星，需要引导其发现身边同学、家人、老师等平凡榜样的闪光点，从而建立“人人皆可为榜样，处处皆有学习机会”的意识。

核心素养分析

1.政治认同：通过学习“见贤思齐”的文化内涵，感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族精神的认同感与自豪感。

2.道德修养：能够识别身边的榜样，理解向榜样学习的意义，主动学习他人的优点和良好品质。

3.法治观念：在“文明家庭”等事例中，体会道德与法律在维护公序良俗上的一致性，初步树立规则意识。

4.健全人格：培养积极向上的人生态度，学会欣赏他人、悦纳自己，在榜样的影响下逐步形成自信、友善、进取的人格特质。

5.责任意识：明白学习榜样不仅是个人进步的途径，也是建设良好班集体、文明家庭的责任，主动承担起自身的道德责任。

教学重点

引导学生理解“见贤思齐”的含义，能够从校园、家庭等生活场景中发现榜样，并明确具体的学习内容。

教学难点

帮助学生将“见贤思齐”的认知转化为持续的行动，做到在日常生活中主动寻找榜样、自觉学习他人优点。

教具准备

1.希沃白板课件（包含孔子问礼的动画视频、校园榜样照片、家庭文明情景图片等）

2.“榜样卡片”（空白卡片，供学生书写）

3.希沃课堂活动插件（用于“榜样大搜索”游戏和“知识大闯关”环节）

4.小奖品（如星星贴纸、小书签等）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：故事激趣，初识“贤”（5分钟）

1.播放动画：播放《孔子问礼于老子》的动画短视频（时长约1分钟）。

2.教师提问：“小朋友们，孔子是一位非常有学问的大思想家，可他为什么还要千里迢迢去向老子请教呢？”

3.学生发言：引导学生自由表达，教师适时追问：“孔子身上有什么品质值得我们学习？”

4.引出课题：总结学生发言，点出孔子“谦虚好学、见贤思齐”的品质，板书课题《第12课见贤要思齐》，并解释“见贤思齐”就是见到有道德、有才能的人，就要努力向他看齐。

设计意图：通过生动的历史故事吸引学生注意力，将抽象的道德概念与具体人物行为联系起来，让学生在轻松有趣的氛围中初步理解“见贤思齐”的内涵。

二、讲授新课

环节1：“见贤思齐”故事会（8分钟）

1.教师引导：“像孔子这样见贤思齐的故事还有很多，谁愿意和大家分享一个你知道的故事？”

2.学生分享：邀请2-3名学生讲述课前收集的名人或身边人的榜样故事，如“雷锋叔叔帮助他人”“班长每天主动擦黑板”等。

3.小组讨论：4人一组讨论“从这些故事里，我们能学习到什么好品质？”，每组派代表发言。

4.教师小结：“原来榜样就在我们身边，他们可能是伟大的人，也可能是普通的人，只要有值得我们学习的地方，就是我们的‘贤’。”

设计意图：通过故事分享和小组讨论，让学生进一步深化对“贤”的理解，认识到榜样的广泛性，培养学生的倾听能力和合作交流能力。

环节2：榜样大搜索（12分钟）

1.校园榜样：展示教材第43页“优秀班级颁奖”“哥哥帮助同学”的图片。

提问1：“为什么这个班级能被评为‘优秀班级’？我们可以向他们学习什么？”（引导学生从“团结友爱、遵守纪律、积极向上”等方面回答）

提问2：“图中的哥哥在做什么？他的行为给我们带来什么启发？”（引导学生认识“助人为乐”的品质）

2.家庭榜样：展示“文明家庭”图片。

提问：“图中的小朋友和家人在做什么？我们可以怎样让自己的家也成为文明家庭？”（引导学生联系自身，思考“孝顺长辈、主动做家务、邻里和睦”等具体行动）

3.希沃游戏互动：开展“榜样大搜索”课堂活动，屏幕快速滚动不同场景的图片，学生抢答“这是谁的榜样行为？我们能学习什么？”，答对可获得星星贴纸奖励。

设计意图：结合教材图片和互动游戏，引导学生从校园到家庭，多维度寻找榜样，将“见贤思齐”的理念与学生的真实生活紧密结合，增强学习的针对性和实效性。

环节3：“我的榜样”我来说（5分钟）

1.发放卡片：给每位学生发放一张“榜样卡片”，请学生写下“我心