第01讲+家国情怀 赤子之心（《春望》《过零丁洋》《满江红》《观沧海》）（复习课件）2026年中考语文一轮复习讲练测.pptxVIP

语文中考复习家国情怀·赤子之心专题讲练2026年中考一轮复习讲练测《春望》《过零丁洋》《满江红》《观沧海》

考情剖析·命题前瞻01思维导图·网络构建02考点通关·靶向突破03目录优题精选·练能提分04

01一轮·讲练测考情剖析·命题前瞻

考情透视·目标导航篇目考查形式考查内容考法分析《春望》?诗歌鉴赏选择题?诗歌鉴赏主观题?1.关键词句表现力、修辞手法。2.意象解读、意境营造、情感主旨。3.历史背景关联、传统价值观、跨学科知识及现实应用。1.题型特征：以简答题为主，选择题、填空题减少，开放性试题占比上升。2.高频设问方向：炼字赏析；情感分析；手法探究；?跨文本比较。《过零丁洋》《满江红》《观沧海》

考情透视·目标导航选材创新：课内为核心，课外拓展增多（元曲、明清诗及非名家作品），避免押题，侧重迁移能力。1素养导向：从单一识记转向思维深度考查，如多角度分析（刘禹锡与马致远“悲秋”差异）、批判性评价价值观。2情境化与关联：依托“配插画”“景区用诗”等情境，结合生活场景，强调“学以致用”。3命题新趋势

考情透视·目标导航1.选材：课外篇目占比进一步提升，题材聚焦文化传承（传统节日、人文精神），非名家作品成为热点。?2.题型：比较阅读（意象、手法、情感对比）持续升温，开放性试题增设“结合生活谈感悟”类设问。?3.考点：意象组合内涵、意境与情感关联、文化内涵挖掘将成核心，跨学科融合（诗与历史、地理）试题或现新情境。命题预测

02一轮·讲练测思维导图·网络构建

思维导图·网络构建

思维导图·网络构建

思维导图·网络构建

思维导图·网络构建

03一轮·讲练测考点通关·靶向突破

考法01诗歌鉴赏选择题考法02诗歌鉴赏主观题中考·考法聚焦知识点01《春望》知识点02《过零丁洋》知识点03《满江红》知识点04《观沧海》积累·知识夯基考点通关·靶向突破

积累·知识夯基一、文学常识杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，又称杜工部。唐代现实主义诗人，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜”。他忧国忧民，人格高尚，有《杜工部集》。知识点01《春望》

积累·知识夯基二、诗歌主旨本诗围绕“望”字展开，描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。知识点01《春望》

积累·知识夯基2.赏析“烽火连三月，家书抵万金。”这两句运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。1.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句通常解释为：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，表达了诗人感时伤世的感情。问题探究问题探究三、阅读探究

积累·知识夯基“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。03“搔”字是诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，既展示了诗人悲凉的心情，又传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情。请对尾联中的“搔”字作简要赏析。04知识点01《春望》

积累·知识夯基5.诗的首联，写诗人“望”到的景象是？国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。6.后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。7.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。知识点01《春望》

积累·知识夯基知识点02《过零丁洋》文学常识作者身份文天祥（1236–1283），字宋瑞，号文山，是南宋杰出的政治家、文学家和爱国诗人。创作背景本诗作于南宋末年抗元失败后，文天祥兵败被俘，押解北上途经零丁洋时所作；面对敌方威逼利诱，他坚拒投降，最终英勇就义。体裁特征《过零丁洋》为七言律诗，属近体诗范畴，严格遵循平仄格律，颔联与颈联均工整对仗，体现古典律诗的形式严谨性与情感张力。

积累·知识夯基内容及赏析1.辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周星。内容：诗人回顾自己一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，诗人度过了四年，把个人命运与国家兴亡联系在一起了。

积累·知识夯