3.1《一切靠劳动 劳动者的节日》核心素养教案 2026三年级道德与法治下册.docxVIP

3.1《一切靠劳动劳动者的节日》教案设计

教材分析

本课时是三年级上册道德与法治第二单元“劳动最光荣”的第3课，承接单元“劳动是人类生存和发展的基础”的核心观点，聚焦“劳动者的节日”主题。通过介绍“五一”国际劳动节的由来、我国的庆祝方式，引导学生理解设立劳动节的意义，从历史和现实两个维度体会“劳动光荣、尊重劳动者”的价值内核，是培养学生劳动情感和责任意识的重要载体。

学情分析

三年级学生已具备初步的生活观察能力，对“五一”假期有直观感受，但对劳动节的历史渊源和精神内涵理解较浅。他们喜欢游戏化、体验式的学习方式，对劳动者的认知多局限于身边的职业，需要通过具体情境和活动深化对劳动价值的认同。

核心素养分析

1.政治认同：了解我国对劳动者的尊重与关怀，认同“劳动创造幸福”的社会价值观。

2.道德素养：树立“崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果”的道德观念，愿意向劳动者学习。

3.法治观念：初步理解劳动节与劳动者权益保护的关联，体会法治对劳动者的保障作用。

4.健全人格：在活动中培养吃苦耐劳的精神和积极向上的劳动态度。

5.责任意识：主动承担力所能及的劳动任务，增强对家庭和社会的责任意识。

教学重点

1.了解“五一”国际劳动节的由来和我国的庆祝方式。

2.理解劳动节的意义，树立“劳动光荣”的观念。

教学难点

1.从历史事件中体会劳动者争取权益的艰辛，深化对劳动价值的理解。