小学数学新北师大版三年级下册第三单元第2课时 什么是周长（2）教案（2026春）.docVIP

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第2课时什么是周长（2）

【教学内容】

教科书第34-35页的内容

【教学目标】

1.会计算多边形的周长,并能寻求简单合理的运算途径。(重点、难点)

2.能与他人合作测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系,并发展合作技能。

【教学重点】理解周长的概念，能计算多边形的周长。

【教学难点】寻求简单合理的运算途径。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1.如图，图形甲和图形乙的周长相比（）。

A.甲乙B.甲乙C.甲=乙

2.谈话导入

教师：淘气每天在环绕小公园的一条小路上跑步，我们一起看看他每天跑多长距离吧！（出示公园情境图）

（板书：什么是周长（2））

二、合作交流，探索新知

1.让学生观察情境图，找出数学信息。

教师提问：小公园的周长指的是什么?请在图上描一描。

学生：小公园的周长就是求环绕公园小路的周长。

2.计算小公园的周长。

（1）先让学生独立计算，再在小组内交流计算的方法和结果。

（2）全班交流展示，集体订正。

预设：把各边长度依次相加：240＋410＋200＋190＋560=1600(米)。

教师：观察这组加数，你发现了什么?有没有简便的计算方法？

学生：这组加数中410和190能凑成整百数，560和240也能凑成整百数，都可以放在一起加。所以可以这样计算:240+56