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2026年春季小学科学粤教粤科版一年级下册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育科学课程标准》为指导，立足粤教粤科版一年级下册教材内容，紧扣“核心素养”培育目标，坚持“以生为本、素养立意、探究导向、生活联结”的最新教学理念。

结合一年级学生好奇心强、具象思维为主、动手意愿高的年龄特点，通过生活化情境、探究式活动、合作式学习，引导学生主动观察、大胆尝试、积极表达，初步形成科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大核心素养，感受科学与生活的密切联系，培养对科学学科的兴趣，为后续科学学习奠定坚实基础。

二、基本信息

学科：小学科学

版本：粤教粤科版

年级：一年级下册

开学时间：2026年3月2日（依据广东省2026年中小学春季开学统一安排）

教学周数：18周（3月2日-6月30日）

每周课时：2节（符合小学一年级科学学科课时标准，均匀分布于每周，保障教学连贯性）

考核安排：期中考试（第9周）、期末考试（第18周）

节假日安排：结合2026年法定节假日，合理调整教学进度，确保不占用节假日正常休息时间，具体调整详见教学进度表。

三、教材分析

本教材围绕一年级学生的生活经验和认知水平，以“认识周围世界”为核心，分为4个单元14节课，内容贴近学生生活，注重探究性和趣味性，符合最新科学教学“做中学、玩中学”的理念。

第1单元“位置和方向”：共3课，引导学生认识前后、左右、上下等基本位置，学会辨别东、南、西、北四个基本方向，通过制作校园模型，将位置与方向知识应用于实践，培养空间感知能力。

第2单元“植物和动物”：共4课，从身边的植物入手，引导学生观察植物的外形、生长变化，认识常见动物，对比动植物的异同，培养观察能力和爱护动植物的意识。

第3单元“太阳和月亮”：共3课，带领学生认识白天与黑夜的形成，了解太阳和月亮的基本特征，观察月亮的形状变化，激发对宇宙天体的探究兴趣，建立初步的天体运动观念。

第4单元“桥梁与人们的生活”：共4课，通过设计、制作纸桥，改进纸桥，创作并展演科普剧，引导学生感受科技与生活的联系，培养动手实践能力、创新能力和表达能力。

教材编排遵循“由浅入深、由具体到抽象、由单一到综合”的规律，每节课均设置探究活动、观察实践、表达交流等环节，注重核心素养的逐步渗透，贴合一年级学生的认知发展规律。

四、核心素养分单元落实清单

本学期核心素养培育围绕“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大维度，分单元明确落实目标、落实措施和评价方式，确保核心素养融入每一节课，层层递进、落地见效。

（一）第1单元位置和方向

核心素养维度

落实目标

落实措施

评价方式

科学观念

1.能准确描述物体的前后、左右、上下位置关系；2.认识东、南、西、北四个基本方向，知道生活中辨别方向的简单方法；3.了解校园中主要建筑的位置分布。

1.开展课堂小游戏（如“找朋友”“指方向”），巩固位置和方向认知；2.带领学生观察校园，记录校园建筑位置；3.结合生活场景（如教室座位、回家路线），强化知识应用。

课堂提问回答情况、校园观察记录、位置描述准确性。

科学思维

1.能根据参照物判断物体的位置，初步形成空间感知能力；2.能简单梳理校园建筑位置，尝试用简单图形表示位置关系；3.能结合生活经验，推理方向的应用场景。

1.提供不同参照物，让学生对比判断物体位置变化；2.引导学生绘制简单的校园位置草图；3.组织小组讨论，分享生活中辨别方向的方法。

校园草图绘制质量、小组讨论发言情况、参照物判断准确性。

探究实践

1.能主动参与位置辨别、校园观察等探究活动；2.能动手制作简单的校园模型，准确呈现建筑位置；3.能与同伴合作完成探究任务，分享探究发现。

1.分组开展校园观察活动，明确分工（记录员、观察员）；2.提供材料，指导学生制作校园模型；3.组织小组展示，分享制作思路和过程。

探究活动参与度、校园模型制作效果、小组合作表现。

态度责任

1.对位置和方向探究产生兴趣，愿意主动观察生活中的相关现象；2.能认真完成观察和制作任务，养成严谨认真的习惯；3.爱护校园环境，在观察和制作过程中保护校园设施。

1.创设趣味性情境，激发探究兴趣；2.及时表扬认真参与、积极完成任务的学生；3.强调观察和制作过程中的校园保护要求。

课堂参与积极性、任务完成认真度、校园保护行为表现。

（二）第2单元植物和动物

核心素养维度

落实目标

落实措施

评价方式

科学观念

1.认识身边常见的植物，了解植物的根、茎、叶、花、果实等基本结构；2.知道植物需要阳光、水、空气才能生长；3.认识常见动物，了解动物的外形特征和生活习性；4.能区分动植物的不同，知道动植物都是有生命的物体。

1.带领学生观察校园、家庭周边的植物，实物展示常见植物和动物图片；2