2.3《迎接蚕宝宝的到来》教学设计 2026科学三年级下册教科版.pdfVIP

3.迎接蚕宝宝的到来

【教材简析】

《迎接蚕宝宝的到来》是本单元的起始课，指向课标学习内容要求8.2.5：

描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。本课是为学生饲养观察蚕宝宝的活动做

准备，为后续深入学习动物生长发育的细节和规律奠定坚实基础。本课从养蚕实

践出发，引导学生了解蚕的生命起点——蚕卵的特征，探究蚕卵孵化及蚕生长所

需的条件。通过为蚕宝宝建“家”、制订观察计划等活动，感受生命的神奇与责

任。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过提问“蚕卵孵化和蚕的健康生

长需要什么条件？”“给蚕宝宝建造什么样的‘家’便于观察？”引发学生对养

蚕准备工作的思考。第二部分探索板块，指导学生通过调查获取养蚕知识，选择

材料为蚕建“家”，并制订长期观察计划，学习记录蚕卵形态及生长变化。第三

部分研讨板块，引导学生交流蚕卵特征、孵化条件的猜想，反思“家”的环境设

计是否科学，探讨验证温度、阳光对孵化影响的方法。第四部分拓展板块，通过

收集其他动物卵的图片，拓展学生对动物繁殖方式的认识，感受生命多样性。

【学情分析】

三年级学生对小动物充满好奇心，在之前的科学学习中已初步掌握观察、记

录的方法，但对养蚕这类需要长期观察的活动缺乏经验。本课需结合学生直观形

象思维为主的特点，通过动手建“家”、观察记录等实践活动，激发其探究兴趣，

提升其养殖实践能力。同时，学生可能对蚕卵的微小形态观察存在困难，需借助

工具（如放大镜）辅助，并引导其用多种方式（图画、文字、照片等）记录。此

外，长期观察的坚持性需要教师通过定期交流、多样化激励评价机制等方式培养。

【教学目标】

1.通过观察蚕卵，描述蚕卵的外部形态特征（如大小、形状、颜色等），知

道蚕卵孵化及蚕生长需要适宜的温度、食物、空气等条件。

2.通过调查、研讨和动手实践，能为蚕宝宝建造合适的“家”；制订“蚕的

一生”观察计划，运用图画、文字、拍照等方法记录蚕卵的形态及变化。

3.在养蚕活动中，养成耐心、细心、坚持观察的科学态度，增强关爱生命、

尊重生命的意识，乐于与同伴交流分享养蚕经验。

【教学重难点】

教学重点：观察并描述蚕卵的形态特征，为蚕宝宝建造适宜观察的“家”，

制订观察计划。

教学难点：探究蚕卵孵化所需条件的初步猜想与验证方法设计，长期观察记

录习惯的养成。

【教学准备】

教师：教学课件、蚕卵标本（若干）、放大镜、直尺、养蚕成功案例的图片

或视频、其他动物卵的图片（鱼卵、蚂蚁卵、龟卵等）。

学生：课前调查“养蚕需要什么条件”（可请教家长或查阅资料）、学习单、

彩笔、建造“家”的材料（如纸盒、棉花、桑叶等）。

【教学过程】

一、聚焦：谈话引入，激发兴趣（预设3分钟）

材料准备：教学课件、蚕卵标本

情境聚焦：同学们，一年级新生要来我们学校的动物园参观，现在学校需要

招募一些解说员，介绍蚕的一生，你们有信心来报名吗？从今天开始，我们一起

来学习关于蚕宝宝的科学知识。

1.出示蚕的照片并提问：同学们知道这是什么动物吗？（预设学生回答：蚕）

2.追问：这么可爱的蚕宝宝，最开始是从哪里“变”出来的呢？（预设：从

蚕卵来的）

3.展示蚕卵：追问：“这些小黑点是什么？它们和蚕有什么关系？”

总结：这不起眼的小黑点就是蚕宝宝生命的起点！从小小的蚕卵开始，它们

会经历神奇的成长旅程。现在，让我们一起《迎接蚕宝宝的到来》吧！

【设计意图】展示蚕卵标本，将抽象的“生命起始”具象化，帮助学生观察

并理解“卵是动物生命的初始形态”这一生物学现象，为后续学习蚕的生命周期

奠定基础。

二、探索：实践操作，制订计划（预设20分钟）

材料准备：教学课件、放大镜、直尺、记录单、蚕卵

活动一：观察蚕卵

1.出示蚕卵图片：小小的蚕卵蕴藏着大大的奥秘，我们可以从哪些方面来观

察蚕卵呢？（预设：颜色、形状、大小等）

2.提问：蚕卵这么小，我们怎样才能看清楚它的特点？可以借助什么工具？

（预设学生回答：放大镜）

3.出示放大镜和直尺，讲述：老师给大家准备了这两个工具，你会怎么使用

呢？（预设学生回答：放大镜可以观察蚕卵的颜色、形状、大小等，直尺可以测

量蚕卵的长度等）

4.利用工具对蚕卵进行仔细观察

（1）放大镜：手持放大镜，靠近蚕卵，调整蚕卵与放大镜的距离，直至最

清晰，观察蚕卵的形状、颜色