2.4《幼蚕在生长》逐字稿 2026教科版科学三年级下册.pdfVIP

2.4《幼蚕在生长》课堂实录（逐字稿）

老师：（提前将蚁蚕和白白胖胖的幼蚕图片投影在大屏幕上，走到讲台中央，

语气亲切活泼）同学们，上课啦！今天老师给大家带来了两位“小客人”，你

们看大屏幕——左边这只黑乎乎、小小的，长得像不像蚂蚁呀？生：（齐声或

自由回答）像！师：没错！它有个特别的名字叫蚁蚕，是刚从蚕卵里钻出来的蚕

宝宝。再看右边这只，白白胖胖、圆滚滚的，是不是特别可爱？它也是蚕宝宝，

是蜕过皮后的幼蚕。其实呀，蚁蚕和这只白白胖胖的蚕，都是蚕的幼虫阶段，我

们都可以叫它们幼蚕哦！师：（停顿两秒，眼神扫过全班）从黑乎乎的蚁蚕，长

成白白胖胖的幼蚕，这里面藏着好多秘密呢！看着这两只不同样子的蚕宝宝，你

们心里有没有好奇的问题？大胆举手告诉老师！生1：老师，幼蚕的身体是由几

部分组成的呀？师：这个问题问得特别好，观察得很仔细！生2：蚕宝宝为什么

会蜕皮呀？蜕皮的时候疼不疼？师：你真有爱心，还担心蚕宝宝疼呢，真善良！

生3：蚕宝宝平时都吃什么呀？它怎么吃东西呢？师：看来大家都对蚕宝宝的生

活特别感兴趣！生4：怎么知道蚕宝宝还活着呀？万一它不动了怎么办？师：这

个问题很实用，我们后面一定会讲到！师：（竖起大拇指）同学们的问题都太有

价值了！今天这节课，我们就一起来探索《幼蚕在生长》的秘密，重点解决两个

核心问题：第一，幼蚕的身体外部形态和结构是怎样的？第二，它们是如何生长

的？带着这两个问题，我们开启今天的科学探究之旅，好不好？生：（齐声）好！

二、探究一：观察幼蚕的外部形态与结构（12分钟）

师：要解开第一个秘密，我们得先仔细观察蚕宝宝的身体。老师给每个小组都准

备了1-2条健康的幼蚕、一个放大镜和一张观察记录表（举起观察记录表展

示）。在观察之前，老师有三个“黄金要求”，大家一定要记好哦！师：（伸

出一根手指）第一，动作要轻柔！蚕宝宝的身体非常柔软，就像我们的小脸蛋一

样娇嫩，绝对不能用力捏、拽，也不能把它摔在桌子上，要轻轻托着它观察，明

白吗？生：明白！师：（伸出第二根手指）第二，观察要有序！我们要按照“先

整体、后局部”的顺序来观察，先看看蚕宝宝的身体整体是什么样子，再按照“头

—胸—腹”的顺序观察局部结构，这样才不会遗漏重要信息。师：（伸出第

三根手指）第三，记录要认真！把你们观察到的样子，用文字或者简笔画记在观

察记录表上，等会儿我们一起分享。师：现在请各小组组长来领取材料，领到后

就可以开始观察啦！如果观察到特别的结构，小组内可以互相讨论一下“这个

结构可能有什么用”，老师会在各个小组之间巡视，有问题随时举手问我！（巡

视指导，给各小组发放材料）师：（走到第一组身边，轻声询问）你们小组看到

蚕宝宝的身体整体是什么形状呀？生：圆圆的、长长的！师：可以说得更准确一

点，像不像一个小圆筒？生：对！像圆筒形！师：（走到第二组）你们找到蚕宝

宝的头了吗？在哪里呀？生：在最前面，小小的、圆圆的！师：非常棒，观察得

很准确！师：（观察5分钟后，拍手示意）好啦，同学们，我们先暂停一下观

察，把蚕宝宝轻轻放在培养皿里，不要让它爬出来哦！谁愿意第一个分享你们小

组的发现？生：我们小组发现蚕宝宝的身体是白色的，圆筒形，分为头、胸、腹

三部分！师：（板书：身体：圆筒形，分头、胸、腹三部分）说得太完整了！大

家掌声鼓励一下！（带头鼓掌）还有哪个小组补充？生：我们看到胸部有三对小

小的脚，腹部有好多对大大的脚！师：（出示幼蚕形态结构模型，用手指着对应

部位）大家看这个模型，胸部这三对小小的、尖尖的脚，叫胸足（板书：胸

足）；腹部这4对大大的、肉肉的脚，叫腹足（板书：腹足）。大家再仔细看

看，腹部的末端还有什么？生：有一个小小的突起！还有一对小小的脚！师：

（点头）这个突起叫尾角（板书：尾角），末端这对脚叫尾足（板书：尾足）。

还有一个很隐蔽的结构，在腹部的两侧，有一排小小的黑点，你们看到了吗？可

以用放大镜仔细找找！生：（拿起放大镜观察）看到了！小小的、一排一排的！

师：这些小黑点叫气门（板书：气门），是蚕宝宝用来呼吸“小鼻孔”，就

像我们用鼻子呼吸一样，蚕宝宝通过气门和外界交换空气，可重要啦！师：现在

我们来看看这些结构都有什么作用。首先是胸足，大家想一想，蚕宝宝吃桑叶

时候，胸足会怎么做？（演示模型胸足抱住物体的动作）对啦，胸足会紧紧抱住

桑叶，不让叶子跑掉，所以它的作用是协助进食（板书：协助进食）。师：那腹

足呢？蚕宝宝要在桑叶上爬行，靠的就是腹部这4对肉肉的腹足，所以腹足

作用是帮助运动（板书：帮助运动）。师：尾角和尾足