7.2《我们爱分享 一起来分享》核心素养教学设计 2026道德与法治一年级下册.pdfVIP

7.2《我们爱分享一起来分享》教案设计

教材分析

本课是《道德与法治》一年级下册第二单元的内容，承接第1课时“体验分享快乐”，聚焦

“分享的智慧与边界”。教材通过“一起分享”“小过错不计较”“有要求可以提”“特殊情况要说

明”等生活化场景，引导学生在真实的交往情境中学习如何尊重他人、清晰表达、友善沟通，从

而建立更和谐的同伴关系。教材注重行为指导与价值引领的统一，让学生在具体情境中提升交往

能力，落实健全人格和责任意识的培养。

学情分析

一年级学生正处于从以自我为中心向初步建立同伴关系过渡的阶段，乐于分享但常因缺乏交

往技巧产生矛盾，如借东西损坏不知如何处理、想提要求不敢说、遇到特殊情况不知如何拒绝等。

他们形象思维占主导，喜欢游戏化、体验式学习，需要通过具体情境、互动活动来内化分享的智

慧，将“愿意分享”提升为“会智慧地分享”。

核心素养分析

1.政治认同：在集体分享活动中感受集体温暖，初步培养对集体生活的热爱与归属感。

2.道德修养：学会在分享中尊重他人、礼貌沟通，养成爱护他人物品、体谅他人感受的道德

品质。

3.法治观念：初步建立“爱护他人物品是责任”的意识，理解交往中的规则与边界。

4.健全人格：在解决分享矛盾中提升情绪管理与问题解决能力，培养友善、包容的健全人格。

5.责任意识：学会对自己的行为负责，如损坏物品主动道歉，对他人的特殊需求给予理解，

树立责任意识。

教学重点

掌握分享中的沟通技巧，如礼貌表达、遇到小过错宽容对待、合理提出要求、特殊情况清晰

说明。

教学难点

能够在真实的同伴交往中灵活运用分享智慧，做到既友善又有边界，解决实际矛盾。

教具准备

希沃白板课件（含情境动画、互动游戏）、绘本《彩虹色的花》片段、“分享小天使”勋章、

模拟道具（图书、玩具等）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：分享心情站（5分钟）

1.教师提问：小朋友们，上节课我们一起分享了玩具和故事，谁能说说

“分享”让你心里是什么感觉？（邀请2-3名学生发言）

2.过渡提问：分享时都一直开心吗？有没有遇到过小烦恼？比如借的书

被压弯了，或者想玩别人的玩具又不好意思说？（引发学生共鸣）

3.设计意图：从学生的真实体验入手，激活已有经验，自然引出“分享

不仅有快乐，也需要小智慧”的主题，激发学生的探究兴趣。

二、讲授新课（二）讲授新课：分享智慧屋（25分钟）

模块1：小过错，我会懂（8分钟）

1.情境播放：希沃白板播放动画——小明借了小红的绘本，不小心把书

角压皱了，两人都有点难过。

2.教师提问：如果你是小明，你会怎么说？如果你是小红，你会怎么

做？（小组讨论2分钟，邀请小组代表发言）

3.学生活动：角色扮演游戏，两组学生分别扮演小明和小红，演绎道歉

与回应的场景。

4.教师小结：分享中不小心弄坏别人的东西，要主动说“对不起”，别

人也会像课本里的小朋友一样，笑着说“没关系”，小过错不用斤斤计较，互

相体谅才是好朋友。

5.设计意图：通过动画和角色扮演，让学生在