小学科学新苏教版三年级下册第1单元1.气温有多高 教案（2026春）.docVIP

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1.气温有多高

【教学目标】

[科学观念]

知道气温是最重要的气象要素之一，气温通常用气温计来测量。

知道同一时间，不同地点气温不同；同一地点，不同时间气温不同。

知道中国气象局规定的测量气温的标准。

[科学思维]

会用气温计测量气温。

根据气温计数据，描述气温。

比较不同地点气温、不同时段气温。

[探究实践]

通过测量气温，学会使用气温计测量气温。

通过定时观察、测量并记录校园不同地点一天的气温变化。

[态度责任]

能在好奇心的驱使下，探究不同地方的气温。

能在已有的知识基础上，与同学合作讨论百叶箱为什么会有这些要求。

愿意与同学合作开展气温的观测活动。

【教学重点】用气温计来测量，学会用正确的方法测量气温。

【教学难点】学会测量气温并描述气温。

【教学准备】

[教师]课件，气温计。

[学生]气温计；学生手册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要学习测量气温。

一、导入

一、单元起始

1.自由阅读课本第43页的一首诗。

我向风儿问好：你好！你从哪里来？

风儿呼呼刮过：你猜！你猜！

我向雨儿问好：你好！你下得有多大？

雨儿滴滴答答：你猜！你猜！

??

可我猜不出，该怎么办？

2.风和雨都是常见的大自然气象，本单元我们学习观测天气的相关知识。

[设计意图]通过课本上的一首小诗引出单元内容。本身诗的内容就包含了“风