三年级下册语文_9._海底世界_第1课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：（佩戴“深海探险队队长”臂章走上讲台，笑着看向全班）小探险家们，大家好！我是本次深海探险科考队的张队长，今天我们科考队要面向全班招募新队员，只有通过今天的入门考核，才能获得专属探险徽章，跟着我们一起潜入神秘的海底世界哦！大家想不想加入？

生：（齐声喊）想！

师：好，那我们先来一段海底“预热游”，看看海底到底是什么样子的。注意认真看、仔细听哦，等会儿我要考考大家都发现了什么。

（教师操作AI交互大屏，播放3分钟海底全景动画：镜头从海平面缓缓下潜，阳光穿透海水形成金色光柱在水中晃动，成群的彩色小鱼摆着尾巴游过，接着潜到几百米深的海底，光线逐渐变暗，发光的水母拖着长触手像小灯笼一样飘过去，会游动的珊瑚随着水流晃动摇摆，长着长须的章鱼慢悠悠地划过镜头，同时搭配海底真实的声音：细碎的鱼类游动声、虾类的螯敲壳声、鲸鱼低沉的鸣叫声）

师：（动画结束后关闭大屏，看向学生）刚才我们跟着镜头潜到了海底，你看到了什么？听到了什么？你觉得海底是个怎样的地方呀？谁来说说你的感受？

生1：我看到了会发光的水母，还有五颜六色的珊瑚，海底太漂亮了！

师：你观察得真仔细，注意到了会发光的水母，这可是海底独有的景色呢！还有谁想说？

生2：我听到了有嗡嗡的声音，还有像小狗叫一样的声音，原来海底不是安安静静的呀？

师：你的小耳朵真灵，都听到了海底的小声音，太厉害啦！还有不同的发现吗？

生3：我看到海底有好多不一样的鱼，还有长着好多脚的章鱼，我觉得海底特别神奇，有好多我们没见过的东西。

师：是呀，大家刚才说的都很有意思，那海底到底藏着多少我们不知道的秘密？今天我们就一起学习课文《海底世界》，跟着作者的文字一起开启探险之旅，请大家举起小手，和我一起写课题。

（教师板书课题“9海底世界”，边写边强调）

师：“底”是广字头，里面的“氐”最后一笔是点，不要漏掉哦。来，跟着我读两遍课题。

生：（齐读）9海底世界！9海底世界！

二、初读感知，整体把握（约7分钟）

师：想要加入探险队，首先要闯过第一关“朗读基本功考核”，请小探险家们听清要求：第一，自己大声朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺，难读的地方停下来反复读2次；第二，边读边想，课文的哪句话直接告诉了我们海底是个怎样的世界，用波浪线画出来；第三，读完后坐端正举手示意，时间5分钟，开始吧！

（学生自主朗读课文，教师巡视，走到朗读有困难的学生身边，轻轻纠正“警”“储”等字的错误读音，提醒弯腰的学生调整朗读姿势）

（5分钟后，大部分学生坐端正举手）

师：看来大家都读完了，谁找到了直接概括海底世界特点的句子？来给大家读一读你画的句子。

生4：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：找得太准了！（在黑板上贴出“景色奇异”“物产丰富”两个词语卡片）来，跟着我把这两个词读两遍，注意“异”是第四声，“异”在这里是“奇特、特别”的意思。

生：（齐读）景色奇异！物产丰富！景色奇异！物产丰富！

师：那谁知道这句话出现在课文的哪个位置呀？

生5：在最后一个自然段！

师：对呀，这是课文的结尾，直接总结了海底的特点，那课文开头是怎么说的呢？谁来读一读第一自然段？

生6：（读第一自然段）你可知道，大海深处是怎样的吗？

师：读得很通顺，不过这是一个疑问句，是在向我们提问哦，读的时候“吗”要读轻声，语调稍微往上扬一点，就像你真的在好奇这个问题一样，再来试试？

生6：（再读，语调上扬）你可知道，大海深处是怎样的吗？

师：这次读得太有感觉了！大家看，课文开头提出问题，结尾回答问题，首尾呼应，中间的内容就是在具体介绍海底的景色和物产，这样的结构是不是特别清晰？接下来我们就一起去解锁课文里的生字密码，读懂中间的具体内容。

三、精读品析，深入理解（约19分钟）

层次一：生字闯关，解锁字音密码（8分钟）

师：现在我们闯第二关“字音密码解锁关”，这里有21个海底生字小精灵藏在珊瑚后面，只要读准它们的字音，就能把它们救出来，获得探险积分哦！我们分成男女生两队比赛，男生读对一个加1分，女生读对一个加1分，最后积分高的队伍可以优先获得探险徽章。

（教师操作AI交互大屏，打开“海底生字闯关”游戏界面，第一关是“带拼音认读”，大屏依次出示带拼音的生字）

师：第一个生字，谁来读？

生7（男生）：sī，私！

师：读对了！（大屏上的珊瑚移开，露出“私”字）“私”是平舌音，跟我再读一遍sī，私下的私。男生队加1分！下一个。

生8（女生）：jǐng，警！

师：真棒，后鼻音读得特别准！“警”是后鼻音jǐng，警察的警，大家读的时候注意舌头往后靠。女生队加1分！继续。

（依次认读“肌、肤、胞、藻、达、储、属、贼、章、差、参、攻、迅、速、退、煤、铁、钢、量”，遇到多音字“参”“差”时，大屏弹出不同读音的组词）

师：停