1.1青春的邀约教案 2025-2026 统编版道德与法治 七年级下册.docxVIP

课题名称1.1青春的邀约

教学目标

根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下：

【道德修养】?学会尊重自己和他人的身体变化，培养自尊自爱、友善待人的品质。

【健全人格】?能够客观认识和接纳青春期的身心变化，初步掌握调适矛盾心理的方法，培养积极乐观、健康向上的心理品质。

【责任意识】?理解青春之美在于内外兼修，激发向榜样学习、提升内在修养、探索人生可能的责任感。

教材分析

本框是开启整个“青春时光”单元的序幕和基础，内容聚焦于初中生进入青春期所面临的显著身心变化。教材按照“生理变化—心理变化—接纳和超越变化”的逻辑线索，依次阐述了?悦纳生理变化?、?直面矛盾心理?和?塑造青春之美?三个核心议题。其设计意图在于引导学生科学认识青春期身心发展的规律与特点，正视并接纳成长中的各种变化与烦恼，初步学会调适矛盾心理的方法，最终将关注点从外在变化引向追求内在品德的提升，为形成积极、健康的青春自我认知奠定基础。本节课理论与实践结合紧密，提供了如胡东平、王天玮等“新时代好少年”的榜样示范，强调在探索中创造青春的无限可能。

学情分析

七年级学生普遍处于青春期早期（约12-13岁），正在经历或即将经历身高体重快速增长、第二性征出现等显著的生理变化，同时也伴随着自我意识增强、情绪波动明显、独立与依赖并存等心理矛盾。他们对自己的变化既充满好奇，也常常感到困惑、焦虑甚至不安，可能因发育节奏差异、长痘、体味等产生自卑，或因人际交往、亲子沟通中的矛盾而烦恼。影视作品（如《青春变形记》）和偶像团体（如教材中提到的案例）是贴近他们生活的文化符号，能够有效激发其学习兴趣和情感共鸣。因此，教学需要从学生的真实体验出发，营造安全、接纳的课堂氛围，引导他们在分享、讨论和榜样学习中，将理论知识内化为积极应对成长挑战的智慧和态度。

教学重难点

教学重点：?青春期生理变化和心理矛盾的具体表现；正确对待生理变化和调节心理矛盾的方法。

教学难点：?引导学生真正从内心接纳青春期的变化，并将应对烦恼的方法转化为实际行动，追求内在美的提升。

媒体设计

PPT、视频

课时教案

课堂教学顺利

教学内容、材料

设计意图

导入新课：

引起注意

激发学生的兴趣

创设学习情境

导入新课：

光影中的“变形”——播放视频（约2分20秒）

【教师过渡】同学们，视频看完了。这部《青春变形记》是皮克斯景点的动画电影之一，虽然并没有成为爆款IP，但却是迪士尼动画中为数不多以华人为主角的电影，也是老师非常喜欢的一部影片。正如预告片中所展示的，片中的女孩李美琳学习优秀，性格活泼，是母亲心中听话的好孩子。她在学校会认真听课，积极回答问题。多才多艺，会吹笛子，有自己的闺蜜团和喜欢的偶像。回家也会和母亲一起去宗祠打扫卫生，招待来的客人。

她的这段独白是这样评价自己的：从我13岁开始，我就一直在做我喜欢的事情，每一天每一刻都是我说了算，穿我爱穿的衣服，畅所欲言……这个女孩超爱数学，如果感觉兴致来了，我可以随性地做一个即兴侧手翻我想你可以说我是个非常有进取心、有点烦人的小女孩，一个大怪人，是个争强好胜、不善交际的人。哦该死！可不是在吹牛，但13岁意味着我正式长大了，至少多伦多交通委员会是这么说的！”

【教师提问】那么根据这段独白，你认为她最可能处在哪个阶段？你的判断依据是什么？

【学生回答教师总结】对，有的同学说到了“我说了算“、“我长大了”、‘怪大人’等词语，这可以帮助我们判断，李美琳更可能处在青春发育期这个阶段。

青春期是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，是人身心发展的重要时期，（一般女孩10～18岁，男孩12～20岁）也是人生第二次生长发育的高峰期。

这部电影中，李美琳一情绪激动就会变成红熊猫，实际上是以一种夸张有趣的方式，隐喻了我们每个人都会经历的一个真实阶段——青春期。

就像李美琳要面对她突如其来的‘变身’，我们踏入中学，也收到了一份特殊的《青春的邀约》。

在青春期，我们的身体和内心世界，也都在悄然发生着一场属于自己的‘变形记’。那么，这份‘邀约’会带来哪些具体变化？我们又该如何智慧地赴约呢？让我们一起走进今天的学习。”

通过视频引入，引起学生关注，引发学生学习兴趣。

讲授新课：

材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）

引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）

讲授新课：

活动1：青春修炼手册的10年对比

【教师过渡】

赴约的第一步，往往从最直观的变化开始。让我们先来看看，青春期给我们的身体带来了哪些‘惊喜’。

Tfboys是少年出道到成年后依然活跃在娱乐圈的青春偶像，他们的代表作《青春修炼手册》火遍大江南北。

接下来，让我们通过他们在不同的时期对这首歌的演绎视频对比，来看一看他们都有哪些直观的变化呢？

【学生回答，