新北师大版初中数学七年级下册《4.3探索三角形全等的调件（第一课时）》教学课件.pptxVIP

;2、如图,△ABC≌△DEF,找出图中相等的边和角;想一想;

(3)情感与态度：培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。;做一做;2.给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。;议一议;议一议;若两个三角形有三个角对应相等，那么这两个三角形是否全等？;;;文字语言：三边分别相等的两个三角形全等。（简写为“边边边”或“SSS”）;例1、如图，有一个三角形钢架，AB=AC，AD是连接点A与BC中点D的支架。

求证：△ABD≌△ACD．;;①准备条件：;例2.已知：如图，BC=EF,AB=DE,AF=DC

说明：∠A=∠D;;1、如图,四边形ABCD中,AB=CD,AD=CB,求证：∠B=∠D;;5.如图，已知AB=AC,AD=AE,BD=CE

说明∠3=∠1+∠2;6.如图，已知AD=BC,OD=OC,O为AB的中点，说明∠C=∠D;A;;;;;;;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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