1.4《解决问题2》教案（表格式） 2025-2026学年小学数学二年级下册 人教版.docVIP

解决问题2教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

解决问题2

课时

第4课时

教材

分析

本课属于“找规律与解决问题”的综合应用内容。依据最新版《义务教育数学课程标准》“探索规律”板块的要求，学生应能发现给定情境中事物的排列规律，并能用适当的运算方法解决简单的周期性问题。本课在学生已掌握有余数除法计算方法的基础上，通过“小旗排列”“气球颜色”“星期计算”等周期现象，引导学生建立“周期规律－除法计算－余数对应”的解题模型，实现从直观观察到抽象推理的思维跨越。本课不仅巩固有余数除法的运算技能，更培养学生的观察能力、推理能力和模型应用能力，为后续学习更复杂的周期问题打下基础。

学情

分析

二年级学生已掌握有余数除法的计算，能解决“进一法”和“去尾法”的实际问题。学生在数学学习中对图形的排列规律较为熟悉，具备初步的观察发现能力。但将“周期规律”与“除法运算”结合解决问题的经验尚浅，容易仅凭直观猜测而忽视规律性。学生主要存在以下问题：一是难以准确识别并确定周期规律；二是不理解“余数对应组内位置”的原理；三是不会用规范语言描述解题思路。结合课标对“模型意识”和“应用意识”的培养要求，本课需通过直观操作与抽象思考相结合的方式，帮助学生建立“周期问题”的解题模型。

核心素养目标

1.通过观察、操作，引导学生发现图形排列的周期规律，能将具体问题抽象为数学模型（有余数的除法），并运用模型解决“第n个物体是什么”的问题。

2.熟练进行有余数的除法计算，能根据除法算式中的余数进行合情推理，判断出周期排列中指定位置物体的特征，理解余数与结果之间的对应关系。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，体验解决问题策略的多样性（如画图、列举、计算），培养从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

教学重点

掌握用有余数除法解决周期规律问题的基本方法。

教学难点

理解余数在解决周期问题中的作用，即“余数是几，就对应每组中的第几个；没有余数，就对应每组中的最后一个”。

教学

准备

彩色小旗卡片、PPT课件、学习单、彩色图形学具、实物投影仪。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

（创境导课，引出问题）

师：同学们，今天老师带来了一段有趣的动画，请看大屏幕（课件播放动画）。

到23秒暂停，提问：请看这些小旗，有哪几种颜色呢？

师：是的，并且是按照一面白色一面黄色的顺序排列的，让我们继续观看动画，看看你还能找出哪些像小旗一样排列的物品。

师：动画片里有按照顺序排列的物品，那么生活中其他地方有没有呢？接下来我们一起来探究一下。

学生观看动画。

学生观察后回答：白色和黄色。

学生观看动画。

通过生动有趣的动画情境和启发性提问，激发学生的学习兴趣。

二、联

（新旧联系，找出重点）

出示气球排列图并提问：这些气球是怎么排列的呀？

师：真会观察！那下一个气球应该是什么颜色呢？

师：你们是怎么猜出来的？

师：像这样“红黄、红黄……”不断重复出现的规律，在数学上叫作“周期规律”。今天我们就来学习用有余数的除法解决这样的规律问题。

生：它们是一个红气球、一个黄气球，这样重复排列的。

生：应该是黄色！

生：因为它的顺序就是红色后面放黄色！

学生在轻松的氛围中初步感知规律的存在，自然引出本课学习内容，并初步渗透“重复”的概念。

三、探

（提出设想，探究证实）

师：同学们发现了气球的规律，我们再来看看乔治最喜欢的小彩旗中还藏着哪些数学知识吧。

课件出示例题：按照下面的规律摆下去，第16面小旗是什么颜色的？

师：从题目中你获得了哪些有关信息？

师：我们要解决的问题是什么？

师：大家猜一猜可能是什么颜色？

师：能确定吗？看来直接数不太容易，我们需要用更聪明的方法。大家有什么好方法吗？

组织学生4人为一组，可以用画一画、摆一摆、算一算等方法探究。

师巡视指导，鼓励多样化策略。

学生独立观察并思考。

生：我知道了小旗是按照1面黄旗、2面红旗这样3面一组的规律摆的。

生：第16面小旗是什么颜色。

生1：红色。

生2：黄色。

小组合作完成并分享。

引导学生从情境中提取关键信息，培养问题意识与信息筛选能力。

四、展

（展示结果，解决问题）

师：哪个小组想来分享一下方法？

师：直观明了的方法！还有不同的方法吗？

师：也是个不错的办法！那有没有更快捷的方法呢？

师：这个方法看起来很快！我们来深入研究一下这个算式。这里的“16”表示什么？

师：“3”呢？

师：“5组”和“1面”分别是什么意思？

追问：关键问题来了！这多出来的“1面”，它告诉了我们什么信息？为什么根据它就能判断出第16面是黄色？

师：所以第16面小旗对应的是每组中的第1面，也就是——

师：大家真是善于思考