8.弘扬家庭美德 第1课时 教案 2026道德与法治三年级下册.pdfVIP

第8课弘扬家庭美德（第1课时）：孝心献给长辈

课题名称

《弘扬家庭美德》第一课时：孝心献给长辈

教学目

1.政治认同：认识并认同“百善孝为先”这一中华民族传统家庭美德，感悟中华文化的

深厚底蕴。

2.道德修养：养成尊师孝亲、体贴长辈的品德，理解长辈付出的辛劳与爱，培养感恩

之心。

3.法治观念：初步形成尊重长辈、关心家庭的责任意识，体悟家庭成员间应遵守的伦

理准则。

4.健全人格：正确认识自我在家庭中的角色，学会管理情绪，在理解长辈“唠叨”中学

会与人相处。

5.责任意识：树立主动承担家庭责任的意识，参与力所能及的家务与助人活动，成为

长辈的依靠。

教学重难点

•教学重点：引导学生发现生活中被忽视的长辈之爱，理解“孝”字的深刻内涵。

•教学难点：将感恩之心转化为具体的报答行动，通过观察与采访真正走进长辈的内

心。

教学设计

本课旨在通过“爱心雷达”开启学生对家庭情感的敏锐感知，通过解析“孝”字演变

深化文化理解，最后通过制作“父母小档案”将道德认知落实为具体的观察与实践

行动。

教学意图

从小学生熟悉的生活场景出发，打破他们对长辈关爱的“理所当然”感，通过角色

代入与文化溯源，构建起双向流动的家庭情感联结。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、“父母小档案”学习单、关于母爱的诗歌朗诵音频。

2.学生准备：一张全家福照片、回想一件长辈关心自己的具体小事。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.游戏开启：教师展示PPT封面，宣布：“同学们，今天我们要开启一个特别的‘爱心

雷达’，去搜寻那些藏在家里、平时被我们忽略的爱。”

2.互动提问：

o“同学们，你们觉得家里谁最爱你？”

o“爱能看见吗？它是藏在哪里呢？”

3.引出课题：爱虽然无形，但可以通过我们的“雷达”感知。今天我们就一起来学习《孝

心献给长辈》。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：开启“爱心雷达”，搜寻身边的爱

•教师引导：展示PPT中三个典型的生活场景。

o场景1：生病时。妈妈的手摸在你的额头上，是什么感觉？（凉凉的降温，

还是暖暖的抚慰？）

o场景2：挫折时。练习轮滑摔倒了，或者考试没考好，爷爷会怎么鼓励你？

（竖起的大拇指，温柔的话语。）

o场景3：日常中。姥姥/奶奶总说“多穿点”、“慢点吃”。

•学生活动：

o分组讨论：你觉得这些“唠叨”其实是什么？

o分享时刻：学生分享自己被“唠叨”或被“照顾”的温暖瞬间。

•核心归纳：爱是生病时的照顾，是失败时的鼓励，更是无微不至的唠叨。

活动二：解析“孝”文化，体悟传统美德

•教师引导：展示PPT中“孝”字的古文字拆解图。

o趣味识字：“孝”字上面是“老”，下面是“子”，意思是孩子背着老人。

o诗词共赏：展示“谁言寸草心，报得三春晖”。提问：“为什么诗人把自己比

作小草，把母爱比作阳光？小草能报答完太阳的光辉吗？”

•学生活动：观察“孝”字，模仿孩子背老人的动作，感悟“我们要做长辈的依靠”这一

内涵。

•核心归纳：“百善孝为先”，我们的成长牵动着长辈的心，我们要心存感激。

活动三：回报长辈的爱，行动指南针

•教师引导：出示“回报指南针”PPT，介绍四个方向：问好、祝福、关心、倾听。

•学生活动：

o角色扮演：模拟长辈下班回家，学生该如何应用指南针？（如：递上一杯水、

听长辈说说公司的事。）

•核心归纳：对长辈有礼貌，听从教导，关心体贴，就是最好的回报。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

活动：制作“父母小档案”

•教师演示：展示PPT中的“基础篇”与“进阶篇”档案模板。

o基础篇：出生日期、每天劳动时间、健康状况。

o进阶篇