川教版信息技术四年级下册第二单元第4节《书香数据与生活》教案.pdfVIP

第2.4课《书香数据与生活》教学设计

课题书香数据与生活单元第二单元学科信息技术年级四年级

信息意识：了解大数据体量大、类型多的特点，知晓社交行为是数据来源，认识其在阅

读、交通、家居等生活领域的广泛应用价值。

计算思维：学会分析大数据推荐书籍的逻辑，理解阅读习惯数据的分析方法，梳理出数

核心素据驱动个性化服务的核心规律。

养目标数字化学习与创新：探索AI与大数据结合处理阅读数据的方式，创新个性化阅读规划

方法，拓展大数据在日常学习生活中的应用场景。

信息社会责任：认识“信息茧房”的负面影响，树立主动打破信息壁垒的意识，理性

对待大数据推荐，注重个人阅读数据隐私保护。

学会分析大数据推荐书籍的逻辑，理解阅读习惯数据的分析方法，梳理出数据驱动个性

教学重点

化服务的核心规律。

认识“信息茧房”的负面影响，树立主动打破信息壁垒的意识，理性对待大数据推荐，

教学难点

注重个人阅读数据隐私保护。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.4课书香数据与生活

新知引入

欢欢：我们在社交平台上的行为数据，比如点击和课程新知导帮助学生初步理

评论，都是数据的来源。入。解本课研究内

导入新课

博士爷爷：正是这些数据汇聚起来，形成了我们所容。

说的“大数据”。

新知讲解：

一、集思广益说一说

目前我们收集和分析的阅读活动数据范围仅限于讨论推荐逻通过说一说，让

校园内，如果扩展数据收集的范围，我们就可以获辑，分享阅读学生理解推荐逻

得更多信息。推荐体验辑

在日常的学习与生活中，你是否遇到过这样的情况:

当你在小程序中浏览了一篇关于计算机的文章后，

小程序随后就会为你推荐一系列与这个主题紧密

相关的文章。

为什么小程序能了解你的阅读兴趣，并为你量身定

制个性化的推荐文章呢?

讲授新课

欢欢：用大数据分析我的阅读习惯，就能找到我喜

欢的书籍类型了。

乐乐：大数据能根据我阅读书籍的次数和在页面的

停留时间等来推测我的阅读偏好，并据此推荐我喜

欢的书籍。

虽然大数据能分析我们的阅读习惯并精准推荐书

籍，带来个性化体验，但它推送的内容往往都是相

似的，很少推荐新的、不一样的内容。这就可能让

人困在“信息茧房”中，错过很多有趣的知识。因

此，我们应努力打破这个“茧房”，接触丰富多样

的信息。

二、知识积累学一学

大数据是一种具有体量大、类型多等特点的数据集学习大数据特通过学一学，让

合。大数据在我们的日常生活中无处不在，它在很点，知晓生活学生掌握大数据

多领域都发挥着重要作用。中应用特征

熊猫爷爷：将人工智能技术应用于大