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《德阳市初中学生综合素质档案(试行)》

1.总则

1.1制定依据

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，依据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《义务教育质量评价指南》《四川省教育厅关于推进中小学生综合素质评价改革的实施意见》等文件精神，结合德阳市初中教育实际，制定本试行办法。

1.2目的与意义

本档案旨在构建科学、全面的初中学生评价体系，改变“唯分数论”的评价导向，客观记录学生初中三年的成长轨迹，全面反映学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展状况，引导学生树立正确的人生观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展，为高中阶段学校招生、学生终身发展以及学校教育教学改进提供重要依据。

1.3适用范围

本办法适用于德阳市行政区域内所有公办、民办初中学校的全体在籍学生，覆盖初中三年（七年级至九年级）的全部教育教学过程。

1.4评价原则

1.全面性原则：评价内容覆盖学生发展的核心素养五个维度，兼顾共性要求与个性特长，避免以偏概全，确保评价的完整性。

2.过程性原则：以学生初中三年的日常表现、活动参与、成长进步为核心，注重记录发展过程中的关键事件与典型表现，避免“一考定终身”。

3.客观性原则：所有评价内容均基于事实记录，以可验证的材料为载体，杜绝主观臆断与虚假评价，确保评价结果真实可信。

4.发展性原则：关注学生的个体差异与进步幅度，突出“纵向比进步、横向看特长”，鼓励学生自主发展、自我超越，避免用统一标准衡量所有学生。

5.多元性原则：建立“自评+互评+师评+家长评价”的多元评价主体体系，其中自评占20%、互评占20%、教师评价占40%、家长评价占20%，兼顾不同主体的观察视角，提升评价的全面性。

2.档案内容构成

本档案分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个一级维度，每个维度下设二级指标、评价要点、记录载体与等级评价标准（评价等级分为A、B、C、D四级，A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格）。

2.1思想品德（权重25%）

二级指标

评价要点

记录载体

等级评价标准

理想信念

1.参与党史、国史、新中国史等主题学习；2.升旗仪式、主题班会表现；3.对理想目标的认知与追求

主题班会记录、升旗仪式签到表、学习心得、“新时代好少年”参评材料

A级：主动学习，能分享深刻感悟，积极参与活动；B级：参与学习，有基本认识；C级：完成基本任务；D级：不参与，认识不足

道德品质

1.关爱他人、诚实守信；2.集体荣誉感与奉献精神；3.好人好事事迹

班级评议记录、好人好事登记本、诚信承诺书履行情况

A级：主动帮助他人，无诚信缺失，集体意识强；B级：能帮助他人，诚信记录良好；C级：基本遵守道德规范；D级：存在失信或损害集体利益行为

法治观念

1.遵守法律法规、校纪校规；2.参与法治教育活动；3.无违法违纪行为

法治活动签到表、校纪校规遵守记录、违法违纪处分文件（如有）

A级：无违纪，主动参与法治学习；B级：无违纪，参与法治学习；C级：偶有轻微违纪，能整改；D级：有严重违纪或违法记录

行为习惯

1.文明礼仪、作息规范；2.劳动习惯、卫生习惯；3.爱护公物、节约资源

班级日常考勤表、劳动任务完成记录、公物损坏登记（如有）

A级：行为规范，主动承担劳动，无公物损坏；B级：行为较规范，能完成劳动任务；C级：基本遵守规范，偶有疏漏；D级：行为不规范，多次违反作息与劳动要求

二级指标

评价要点

记录载体

等级评价标准

学业成绩

1.期中、期末学业成绩；2.学业水平考试成绩；3.学科特长发展（如竞赛、创新成果）

成绩单、学业水平考试报告、学科竞赛获奖证书、创新项目结题报告

A级：成绩优秀且均衡，或某学科有突出特长；B级：成绩良好，无偏科；C级：成绩合格，能完成学习任务；D级：成绩不合格，多次未完成学习任务

学习能力

1.自主学习计划制定与执行；2.合作学习、探究学习表现；3.问题解决能力

学习计划、小组合作成果、探究性作业、实验报告

A级：能制定科学计划，主动参与探究，有创新成果；B级：能执行计划，参与合作学习；C级：基本完成学习任务；D级：缺乏自主学习意识，难以参与合作

学习态度

1.课堂出勤、专注度；2.作业完成质量、提交及时性；3.预习、复习主动性

课堂考勤表、作业批改记录、预习复习笔记

A级：全勤，作业优秀，主动预习复习；B级：无缺勤，作业良好，能预习复习；C级：偶有缺勤，作业合格；D级：多次缺勤，作业不合格

二级指标

评价要点

记录载体

等级评价标准

身体健康

1.《国家学生体质健康标准》测试成绩；2.体育锻炼习惯；3.卫生保健意识

体测成绩单、体育活动参与记录、健康体检报告

A级：体测成绩优秀，每天坚持1小时锻炼，卫