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关于加快推进博士研究生高水平国际联合培养的实施意见(试行)

为深入贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》《关于加强新时代博士研究生培养工作的意见》等文件精神，聚焦国家重大战略需求和高校“双一流”建设核心任务，加快培养具有全球视野、战略思维、顶尖创新能力的高层次国际化博士人才，现就推进博士研究生高水平国际联合培养工作提出如下实施意见：

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，坚持“立德树人、需求导向、质量优先、开放共赢”的原则，以国际顶尖学科资源对接为核心，以培养模式创新为关键，以质量保障体系为支撑，全面提升博士研究生的国际学术竞争力和国家战略贡献力，为实现高水平科技自立自强、建设世界重要人才中心和创新高地提供坚实的人才支撑。

（二）基本原则

1.需求导向，服务战略：紧密围绕国家重大科技需求、“双一流”学科建设目标和区域经济社会发展需求，精准对接境外优质教育资源，培养解决“卡脖子”问题的国际化拔尖创新人才。

2.质量优先，宁缺毋滥：严格合作院校准入标准和培养过程管理，将学术水平、科研潜力和创新能力作为核心选拔指标，确保联合培养博士研究生的质量不低于本校同期博士研究生培养质量。

3.平等互利，开放共赢：坚持中外院校平等合作、资源共享、成果互认，尊重双方办学自主权和学术传统，构建长期稳定、互利共赢的战略合作伙伴关系。

4.分类推进，特色发展：根据学科优势、合作院校层次和培养目标，构建分层分类的联合培养体系，避免“一刀切”，突出学科特色和区域战略布局。

（三）主要目标

到2027年，建立健全高水平国际联合培养的体制机制，形成覆盖基础学科、应用学科和交叉学科的联合培养体系，实现以下具体目标：

1.联合培养博士研究生规模占全校博士研究生招生规模的15%以上，其中与QS世界大学排名前100院校（或学科排名前50院校）合作培养的比例不低于80%；

2.新增与QS前50顶尖院校合作的联合培养项目10个以上，获批国家级、省部级国际合作联合培养项目5个以上；

3.联合培养博士研究生以第一作者发表SCI/SSCI一区论文占比不低于60%，参与国际大科学计划或重大科研项目的比例不低于40%；

4.建成5个以上国际联合培养示范基地，培育10支以上具有国际影响力的联合导师团队。

二、重点任务

（一）构建分层分类的合作院校对接体系

1.顶尖型合作院校集群：重点对接QS世界大学排名前50、U.S.News世界大学排名前50的顶尖院校，以及学科领域ESI前1‰的顶尖学科所在院校。合作方向以双学位联合培养、联合导师组指导、跨学科重大科研攻关为主，优先支持数学、物理、化学、生物等基础学科，以及集成电路、人工智能、生物医药等国家急需的战略新兴学科开展深度合作。

2.特色型合作院校集群：重点对接学科领域QS排名前50、ESI前5‰的特色院校，尤其是在细分领域具有国际领先优势的院校（如德国应用技术类院校、日本精密制造类院校等）。合作方向以学科交叉联合培养、特色实验室共建、产学研融合培养为主，突出学科特色优势，培养具有前沿技术创新能力的应用型博士人才。

3.战略型合作院校集群：重点对接“一带一路”倡议、区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）框架内重点国家的顶尖院校，以及金砖国家、上合组织成员国的优势学科院校。合作方向以区域战略需求对接、产学研协同创新、技术转移转化培养为主，服务国家区域发展战略和国际产能合作。

（二）创新多元化联合培养模式

1.双学位联合培养模式：推行“1+2+1”“2+1+1”等学制安排（总学制3-4年），博士研究生在境内完成1-2年课程学习和基础科研后，赴境外合作院校学习1-2年（境外学习时间不少于12个月），参与境外导师的科研课题，完成学位论文核心研究工作。符合双方院校学位授予条件的，可同时获得境内外双博士学位或境内博士学位+境外硕士学位。

2.学分互认联合培养模式：与境外合作院校签订学分互认协议，共同制定学分互认标准，核心课程学分、科研成果学分可双向互认。博士研究生在境内完成部分课程学习后，赴境外学习6-12个月，参与境外导师的科研项目，修满规定学分后返回境内完成学位论文，最终获得境内博士学位。

3.联合攻关式培养模式：围绕国家重大科技需求（如“卡脖子”技术攻关、碳中和、生命健康等），与境外合作院校组建联合科研团队，共同设立科研课题，博士研究生全程参与联合攻关项目，由双导师共同指导，科研成果双方共享，学位论文需体现联合攻关的核心成果。

4.短期学术浸润模式：选拔在读博士研究生赴境外合作院校进行3-6个月的短期学术访学，参与境外导师的科研课题、学术研讨会、实验实训等活动，重点提升学术视野和科研实践能力，访学期间的科