北师社中学数学教学设计PPT课件1.1数学教学设计的内涵和类型.pptxVIP

1.1数学教学设计的内涵和类型;苏霍姆林斯基在其著作中谈到过这样一件事：

一位有30年教龄的教师上了一节公开课，极其成功。课后有人问他：您这堂课讲的这样好，请问备课用了多长时间？

他说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。不过对于这节课的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。;要了解什么是教学设计、为什么要学习教学设计、如何进行教学设计、教学设计的成果如何表述等问题，可以从数学课堂中的现象谈起。;思考;

案例1“分数的大小比较”;案例2“分数的大小比较”;但是，在案例2中，教师导入新课后学生却窃窃私语，甚至有学生相互争得面红耳赤，课堂进行不下去了。

为什么？原来除了一部分学生在争论八戒的对与错之外，还有部分学生在争论：这根本不符合现实。

既然饥渴难耐，为什么只有八戒、悟空、沙僧吃西瓜而唐僧却不吃呢？即使八戒贪吃，难道悟空和沙僧就忍心自己吃西瓜而不管师傅了吗？这不合情理呀？

;对比两个案例;探讨：优秀的数学教师的表现;数学教师有三个层次;（一）数学教学设计的意义;学生不能搞“题海战术”，教师不能搞“教海战术”，否则20年教学可能是1年教学的20次重复。

经验型的教学准备，上升为科学型的教学设计。

教学设计的根本目的，在一定的理论指导下，创设一个高效的教学系统。;什么是教学设计？;（二）数学教学设计的内涵;教学设计主要分析和解决：

（1）教学内容：教什么？

（2）教学对象：教给谁？

（3）教学方法、流程：如何教？

（4）教学结果及评价：教得怎么样？

（5）教学理论依据：为什么这样教？;数学教学设计是以教育学、心理学及学生学习方法和数学教学理论为基础，运用系统的方法：

分析数学教学内容；

了解学生基本学情；

确定数学教学目标；

制定数学教学的重难点；

分析数学教学策略；

设计数学教学过程。;;（三）教学设计分类;谢谢！