3.12 地球上的水（教学设计）科学粤教粤科版三年级下册2026.docxVIP

粤教版（2024）科学三年级下册

《地球上的水》教学设计

课题

3.12地球上的水

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道地球表面约71%是海洋、29%是陆地，海洋面积远大于陆地面积；

2.认识地球上常见的水体类型（海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等），能区分咸水和淡水；

3.了解地球上绝大部分水为咸水，淡水在水资源总量中占比极低，知道淡水资源的稀缺性。

科学思维：

1.通过绿豆黑豆模拟实验，归纳地球表面海陆分布的特点，培养观察和分析归纳能力；

2.通过查阅资料、分类整理，区分不同水体的类型和咸淡属性，提升逻辑分类和信息处理能力。

探究实践：

1.能小组合作完成海陆面积模拟实验，规范操作并如实记录实验现象和结果；

2.能查阅资料并调查身边的水体，准确区分其类型和咸淡属性，填写调查记录表；

3.能结合所学知识分析淡水资源的现状，初步提出保护淡水资源的简单建议。

态度责任：

1.养成细心观察、规范操作、如实记录的科学习惯，乐于参与小组合作探究；

2.树立淡水资源稀缺的意识，养成节约用水、保护水资源的良好生活习惯；

3.关注身边的水资源状况，培养爱护地球、保护自然环境的责任感。

教学重难点

重点：掌握地球表面海陆面积的比例特点；认识地球上的主要水体类型，能区分咸水和淡水。

难点：理解淡水资源的稀缺性，能结合生活实际提出保护水资源的具体做法；区分不同水体的咸淡属性，知道冰川、地