原创力文档摘要
写作能力是英语语言能力的重要组成部分，而写作兴趣则是激发学生学习动机的重
要驱动力。然而，目前初中英语写作评价主要为教师评价，评价方式较为单一，难以有
效激发学生的写作热情，提升学生的写作能力。师生合作评价为弥补教师评价的不足提
供了解决之策。师生合作评价以学生为主体，能促使学生充分参与评估过程并及时获得
反馈。然而，目前关于师生合作评价的研究主要聚焦于大学和高中阶段，该模式在初中
英语教学中的应用效果还有待进一步研究。
本研究将师生合作评价应用于初中英语写作教学，并探讨以下两个问题：
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