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小升初数学衔接教学探索

白伟玲西安国际港务区铁一中陆港初级中学

摘要：从小学升入初中，学生跨进了一个新的学习阶段。但实践中发现，有相当一部分学生进入初中后，对数学学习感到不适应，甚至有一些小学数学成绩优异的学生进入初中后学习成绩急剧下降，学生、家长万分苦恼。原因是学生没有做好小学数学与初中数学的过渡。由此，引发了我对小升初衔接的深入思考，本文结合一线教学实践，从怎样做好小升初数学衔接？如何让初一学生更快地适应中学数学的学习谈粗浅的思考和建议。

关键词：衔接原因突破策略

一、学生学习不适应的主要原因分析

从小学数学到中学数学，是从算术到代数、从常量到变量、从直观形象的几何到抽象逻辑推理的几何的过渡和转变过程。这种变化对刚升入初中的学生来说无疑是巨大的困难和挑战。使得相当一部分学生在数学学习上产生了障碍。当然产生障碍的原因也是多方面的，主要归纳为以下几点：

非智力因素的影响。小学生进入中学，教学环境发生了变化，课程增加了，学习时又易把中、小学知识截然分开；教师对学生基础知识的掌握情况、能力强弱不了解，教学时起步点把握不准，造成中小学教学脱节。

2.对教师教法的不适应。小学生在记忆和思维上以机械记忆和直观形象为主，教师一般采用直观形象的教学。到初中后，学科内容增加，学习内容越来越抽象，教师教学进度相对来说加快，课堂教学知识容量大，致使学生对教师的教法不适应。

3.