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《无锡景》教学设计

曹婷西安滨河学校

一、教学设计理念

坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合,呈现核心素养；以音乐学科为主体，加强与其他艺术的融合；引导学生积极参与艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验；学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，从而提高学生的艺术素养和创造能力。

本课是以歌唱课为主要任务的综合实践课，展现体验、学唱、编创、综合性表演融为一体的培养理念。

二、教材分析

《无锡景》选自人音版七年级下册第五课小调集萃。本单元旨在通过不同地区的小调，让学生体验感受各地小调独特的韵味与魅力，乐于主动学习、认识、了解小调的音乐特点，本单元的学习有利于学生学习和领会中华民族艺术精髓，增强民族自信心与自豪感，形成丰富、健康的审美情趣；又本课为本单元重点学习曲目，因此学好本课，显得尤为重要。

《无锡景》是一首江南民歌，清末就已流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，与《茉莉花》一样，属于典型的江南小调。歌曲具有分节歌的特点，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡风情画卷，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和、耐人回味。不仅反映了人们对乡土的热爱，还颂扬了家乡的历史、景物、民俗、风情，极具人文价值。

三、学情分析

七年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展