2《幸福生活是奋斗出来的》第1课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册.docxVIP

部编版道德与法治三年级下册2幸福生活是奋斗出来的第一课时教学设计

课题

幸福生活是奋斗出来的第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

教材分析

本课时是《我们的生活越来越幸福》的延伸与深化，核心围绕“幸福源自奋斗”展开，教材选取彭士禄研制核潜艇、八步沙“六老汉”治沙等典型奋斗事例，结合身边劳动者的日常付出，搭建起“国家榜样奋斗—身边普通人奋斗”的认知框架，让学生感知幸福生活并非凭空而来，而是由千千万万劳动者用勤劳、智慧和勇气创造的。通过学习，帮助学生建立“奋斗创造幸福”的核心认知，体会奋斗的艰辛与价值，为后续传承奋斗精神、践行奋斗行动奠定基础，紧扣单元“共建美好生活”的主题。

学情分析

三年级学生已在前期课程中体会到衣食住行、精神文化生活的幸福与变化，但对“幸福背后的奋斗付出”理解浅显，缺乏直观感知和深度思考。该阶段学生好奇心强、乐于分享和参与互动活动，对榜样故事、身边生活场景有较强的代入感，但抽象思维能力较弱，难以将“奋斗”与自身生活建立关联。适合通过视频观看、故事分享、情景体验、小组互动等具象化方式开展教学，引导学生从具体事例中感受奋斗的意义。

学习

目标

政治认同：感受党领导下全体人民的奋斗力量，认同“幸福生活是奋斗出来的”理念，增强对国家发展和劳动者的认同感与自豪感。

道德素养：体会榜样人物和身边劳动者的奋斗与付出，培养