《第17课 善创新——成长型思维》教学设计.docxVIP

《中小学班团队活动》八年级下册

第

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第四单元引领未来

第17课善创新——成长型思维教学设计

活动主题

善创新——成长型思维

活动目标

1.认知目标：通过情景展示，正确认识成长型思维，了解为什么要培养成长型思维。

2.能力目标：结合思维训练，学会在日常思维中加以运用，提高学生成长型思考的技能。

3.情感目标：通过对成长型思维的理解，养成清晰、预见性的思维品质，随时做出合理论证思维的习惯，提升学生方方面面的人文精神。

重点难点

正确理解成长型思维，了解为什么要培养成长型思维，如何真正做到合理且辩证，用批判性思维看待问题和解决问题，而不是自我否定与推翻。

活动过程设计

设计意图

新课导入

1.故事

有这样一个很有意思的实验。心理学家把一只跳蚤放到桌上，让它自由活动，它可以跳到自身身高400倍的高度。之后，他将跳蚤转移到一个玻璃罩里，每次跳蚤奋力高高跃起时，都会狠狠撞在玻璃罩上，连续几次之后，跳蚤就降低了跳跃高度，最多只跳到罩顶处。随着玻璃罩高度的降低，跳蚤也在慢慢降低自己跳高的幅度。那么拿掉玻璃罩后，跳蚤就会重新跳很高了吧？但是没有，它已丧失了跳跃的意愿，再也跳不高了。这就是“跳蚤定律”。

2.生交流分享感悟。

3.师总结：如果放低自己的目标，没有成长型思维就会停滞不前，没有克服困难的勇气。

二、发现角

1.根据跳蚤定律，有人就总结出来这样一句话，“挡