小学数学新北师大版三年级下册数学好玩图书排序教案（2026春版）.docVIP

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数学好玩图书排序

【教学内容】

教材第72～73页的内容。

【教学目标】

1.学生理解音序排列法的概念，掌握按音序排列图书的方法，能正确对图书进行音序排列。

2.通过观察、讨论、实践操作，经历图书音序排列的过程，提升逻辑思维和动手操作能力。

3.在图书排列活动中，感受分类整理的重要性，培养有序思考的习惯和对图书整理的兴趣。

【教学重点】

掌握音序排列法，能按音序对图书进行排列。

【教学难点】

当首字母相同或音节各字母相同时，正确比较排序。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，班级图书角的书有点乱啦，找书不太方便。今天咱们来学习一种给图书排序的好方法——音序排列法，学会后就能让图书整整齐齐，方便查找啦。

二、互动新授

1.认识音序排列法。

师：音序排列法是将汉语拼音按字母表顺序排列的方法。先从首字母排起，如果首字母相同，就逐个字母比较排序；如果音节的各个字母相同，再按声调排序。大家看汉语拼音字母表，回忆一下字母的顺序。

(展示汉语拼音字母表，学生回忆字母的顺序)

2.初步理解。

引导学生进一步明确目的：班级图书角需要整理，把图书按音序排列以及音序排列的方法。

教师示例音序排列：比如“b”开头的书，就排在“d”开头的书前面，因为“b”在字母表中排在“d”前面。

3.初步尝试。

(1)观察与分析。

师：怎样把这5本书按音序排列？

(展示5本书的图