第四单元第3课时 万以内的减法（退位）（教学设计）数学人教版二年级下册2026.docxVIP

第四单元第3课时万以内的减法（退位）教学设计

教学目标：

1．知识技能：掌握万以内减法（一次退位、连续退位）的竖式计算方法，能规范书写；理解“退1当10”的算理，能正确进行计算；能运用退位减法知识解决生活中的实际问题。

2．素养能力：能清晰表述退位减法中“退1当10”的计算过程；在退位减法运算中，培养运算能力和严谨的数学思维。

重点难点：

1．教学重点：掌握万以内退位减法的笔算方法，能正确进行计算。

2．教学难点：理解“哪一位上的数不够减，从前一位退1当10”的算理，尤其是连续退位时的算理。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过加法计算纠错和进位含义判断，巩固加法计算规则和进位认知，为退位减法的学习做好铺垫；借助“心连心”读书活动的图书捐赠统计表，自然引出减法实际问题，激发探究兴趣。

1．旧知回顾：

（1）（火眼金睛）下面的计算正确吗？548+354=。

纠错练习：判断548+354的计算结果是否正确（原错算为892），要求学生独立改正并说明理由，强化加法进位规则。

（2）下面竖式中，中的“1”表示的是（C）。

A．1个一 B．1个十 C．1个百 D．1个千

要求：学生独立完成，集体订正，强化运算规则和数位认知。

2．情境导入：

师：“在‘心连心’读书活动中，光明小学各年级同学积极捐赠图书，这