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基本不等式教案

赵炜西安国际港务区铁一中陆港高级中学

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一、教学目标

1.能从实际情境中抽象归纳出算术平均数和几何平均数的概念；发现基本不等式；

2.探索基本不等式的证明过程，学生会用比较法、综合法、分析法证明基本不等式；

3.会正确地运用基本不等式解决简单的求最大值和最小值问题；

4.通过对基本不等式从感性到直观，再到理论的认识过程，体会从特殊到一般、数形结合的数学思想方法，培养数学的理性精神.

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二、教学重难点

重点：掌握基本不等式的定义，几何解释.

难点：会用基本不等式求简单的最值问题.

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三、教学过程

创设情境

一顾客购买5g黄金,商家用两臂不相等的天平秤黄金（两臂长分别为m和n).售货员先将5g砝码放在右盘,ag黄金放在左盘,使天平平衡；再将5g砝码放在左盘,bg黄金放在右盘,使天平平衡；最后将两次秤的黄金的重量的算数平均数a+b2

（杠杆平衡条件：动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，即：am=5n，bn=5m）

师生活动：教师提问学生两次测得的黄金重量a、b如何表示？两次重量的平均重量与5比较孰大孰小？学生进行计算并回答.

设计意图：依据情境认知理论，通过生活中的称黄金问题实例设置悬念来引入，增加学生学习的兴趣，挖掘学生的好奇心和求知欲，从而顺利引入本节课.

（二）探究新知

任务1：构建基本不等式.

思考：阅读教材，完成下列问题

(1)什么是基