浅谈“致良知”理念与立德树人根本任务的关系-高中-语文-论文.docxVIP

浅谈“致良知”理念与立德树人根本任务的关系

牟少华江苏省无锡市第三高级中学

摘要：“育良知”包括道德认识的学习，还必须要在生活中身体力行，这继承了知行合一的基本精神。同时，这与我国教育的根本任务“立德树人”不谋而合。学校进行德育课程设时，学生知行合一的基本路径是根据德育的课程目标，初步认知相关的道德素养，学习拓展型课程和研究型课程，最后在社会实践课程中进行体验体悟，进而达到内化于心，外化于行的目的。

关键词：致良知；立德树人；关系

国无德不兴，人无德不立。立德树人是我国教育的根本任务，也是我国中小学教育的根本任务。我校始终秉持着“致良知”的办学理念，以“培养具有‘品行好、中学好、西学好、体育好、艺术好’品质的有社会责任感的现代公民”为育人目标，关注每一位学生的主动发展、健康发展、持续发展。为此，学校以德育项目“立足素养，着眼育人，助力学生全面发展”为主线，将其贯穿到育人的各个环节，全面带动学校德育工作，实现对学生成长的引领。

一、“致良知”理念下的立德树人目标

何为“良知”？良知是人内在的是非善恶评判标准，具有辨别和认清善与恶差异的能力，而这种能力，必须通过德育主体切身的道德实践体现出来。因此，“育良知”是当下实现立德树人的有效方法与途径。

近年来，多校紧紧围绕立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，形成促进青少年德智体美劳全面发展的良好教育生态。高度重视德育在学校发展过