7.2 做中华人文精神的弘扬者（教学设计） 2025-2026统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

课题

7.2做中华人文精神的弘扬者

教学内容分析

本课是道德与法治七年级下册第七课《弘扬中华人文精神》的第二框内容，承接中华人文精神的基本内涵，聚焦其实践弘扬路径。通过“故宫博物院”“桐城六尺巷”“湖南第一师范学院”三个真实文化地标，引导学生理解中华人文精神的历史作用，探索如何在当代弘扬“促进社会和谐”与“向上向善”的思想文化。本课内容兼具文化厚度与时代温度，旨在引导学生从文化认同走向文化践行，增强社会责任感与使命感。

2.学情分析

年级学生对故宫、六尺巷等文化地标、文物有初步认知，能感受到传统文化的外在魅力，但对中华人文精神的内涵、作用缺乏系统理解，难以将文物、故事背后的人文精神与自身成长、社会生活结合。这一阶段学生乐于参与情境探究、小组合作、模拟实践等活动，通过沉浸式议学、角色扮演、榜样学习等形式，能有效激发其文化认同感，帮助学生从具象案例中提炼抽象精神，将人文精神内化于心、外化于行。

3.核心素养目标

政治认同：通过故宫、六尺巷、第一师范等文化地标的探究，增强学生对中华人文精神的认同感，坚定文化自信。

健全人格：感悟“求同存异”“和而不同”“向上向善”等精神品质，引导学生形成谦和礼让、积极进取的人格特质。

责任意识：通过榜样学习、调解模拟等活动，激发学生践行人文精神、服务他人、贡献社会的责任感。

4.学习重点难点

重点：理解中华人文精神的作用，掌握弘扬中华人文精神