三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第2单元_第3课一切靠劳动_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《一切靠劳动》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版三年级下册道德与法治第二单元第3课《一切靠劳动》第1课时，下面我将从六个方面展开说明。

一、说教材：深挖教材，明确地位

本课属于三年级下册“劳动最光荣”单元的核心升华内容，单元整体按照“个人劳动技能—集体劳动责任—社会劳动价值”的逻辑递进编写，前两课《我的劳动小妙招》《我是班级小主人》已从个人、集体层面铺垫劳动认知，本课则从社会宏观层面引导学生建立对劳动价值的整体认知，是小学低中段劳动教育从“具体实践”向“价值认同”转化的关键衔接课，也为四年级“公共生活靠大家”、五年级“我们的国家”相关内容的学习奠定价值基础。

本课共2课时，本次授课为第1课时，聚焦“我们的生活离不开各行各业劳动者的付出”核心主题，教材设置了“生活中的劳动者”“劳动的链条”“劳动小讨论”三个板块，从具象场景感知到逻辑关联梳理再到价值观念辨析，形成完整的认知链条，既呼应前两课“劳动有意义”的认知，又为第2课时“主动承担劳动责任”做好铺垫，是单元价值提升的核心载体。

二、说学情：关注学情，因材施教

知识基础层面，学生通过前两课学习已掌握基本劳动技能，知道劳动能让家庭、班级更美好，但对社会层面的劳动价值认知模糊，对后勤、服务类职业的价值感知较弱。认知特点层面，三年级学生以具象思维为主，对抽象的“劳动价值”概念理解困难，且部分学生受社会环