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2026年苏少版小学美术六年级下册《偶戏（二）》教学设计

一、学情分析

六年级学生已通过《偶戏（一）》初步认识中国传统偶戏（如皮影、提线木偶、布袋偶），掌握基础偶人造型与简单制作技法，具备一定手工操作、造型设计与团队协作能力。此阶段学生思维活跃、想象力丰富，对跨文化艺术与综合实践兴趣浓厚，但在外国偶戏文化理解、复杂偶人结构设计、偶戏表演的剧情编排与角色演绎上存在不足，需通过案例对比、技法拆解与合作实践，提升艺术表现与文化理解能力。

二、教材分析

本课为苏少版小学美术六年级下册“造型·表现”与“综合·探索”领域课程，是《偶戏（一）》的延伸与拓展。教材聚焦中外偶戏对比、外国偶戏种类与特点、偶戏综合创作与表演，以“文化认知—技法探究—合作创作—情境表演”为逻辑主线，融合审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。通过欣赏外国经典偶戏（如悬丝偶、手套偶、影子偶、面具偶）、分析造型与表演特色、指导偶戏完善与剧情设计，引导学生感受偶戏的跨文化魅力，提升综合艺术创作与实践能力。

三、核心素养教学目标

审美感知：对比欣赏中外偶戏，感知外国偶戏（悬丝偶、手套偶等）的造型、色彩、材料与表演特色，体会不同文化背景下偶戏的艺术差异与审美价值。

艺术表现：掌握外国偶戏的结构优化、细节装饰与操控技巧，能完善或制作特色偶人，运用美术语言设计剧情、场景与表演动作。

创意实践：结合故事主题