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2026年苏少版小学美术六年级下册《水墨园林》教学设计

一、学情分析

六年级学生已具备基本美术造型能力与色彩感知力，对传统园林景观有初步视觉认知，此前接触过简单水墨画技法，但对水墨浓淡干湿变化、园林意境表达掌握不足。该阶段学生思维活跃，乐于探究传统文化，能通过观察、讨论理解艺术特征，但在笔墨控制、画面构图与意境营造上仍需引导，需将技法学习与文化感知结合，契合其具象到抽象的思维过渡特点。

二、教材分析

本课为苏少版2026年新教材六年级下册“造型·表现”领域课程，是《美丽的园林》的延伸深化。教材以江南园林为载体，融合水墨画传统技法与园林艺术文化内涵，衔接中年级水墨基础与高年级传统艺术创作要求，通过欣赏、技法学习、创作实践，让学生掌握水墨表现园林的方法，理解“借景”“取舍”“布白”等艺术手法，感受传统园林与水墨画的审美意蕴，落实审美感知、艺术表现、文化理解核心素养。

三、核心素养教学目标

审美感知：观察江南园林亭台、假山、回廊等元素，感知园林精巧雅致的形式美与水墨浓淡干湿的笔墨美，提升视觉审美敏感度。

艺术表现：掌握中锋、侧锋用笔及浓墨、淡墨、干墨、湿墨用墨方法，能运用取舍、布白构图，用水墨表现园林局部或整体景观。

创意实践：结合观察与想象，自主构思画面，灵活调整笔墨与构图，创作有个人特色的水墨园林作品。

文化理解：了解江南园林文化价值与水墨画传统艺术特色，感受“天人