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小学数学二年级下册9《数学广角——推理》教学设计

教学目标：

1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

2．能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。

3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

目标解析：

学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本课的学习就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测体会逻辑推理的含义，学会推理的方法。

教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。

教学难点：有条理地表达推理的过程

教学准备：课件。

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课；

学生游戏：

拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？

摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？

踏踏你的脚，不是右脚，那是哪只脚？

挥挥你的手，不是左手，那是哪只手？

教师小结，揭示课题

小游戏：猜猜双胞胎姐妹，我是谁？

进入数学乐园，领悟新知

第一关

（一）、生活中的推理：

1、老师来教室里上课走的不是后门，是（）。

2、小丽骑自行车上街，轮胎坏了，坏的不是前轮，是（）。

3、我们的班长不是女生，是（）。

（二）、请你判一判（判断对错）

小红的手