战后世界的新变化-高二-历史-教学设计.docxVIP

战后世界的新变化——教学设计

赵燕西安国际港务区铁一中陆港高级中学

一、教学分析

1.课标要求

通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题；通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

课标解读：“通过了解”部分，为本单元的核心知识，即学生需要重点掌握，如：战后资本主义、社会主义、第三世界的新变化等；“认识、理解”部分，一般为本单元的教学立意，即：在学生学习基本历史史实的基础之上，引导学生通过比较异同、解释因果、解读图片、甄别论据、区分事实与观点、推理论证、概括归纳等历史研究的方法，更加全方位的认识战后世界的新变化及和平与发展的主流观念。以此来构建高阶历史思维，促使核心素养内质化，进而形成全球化的视野。

2.教材分析

本课内容选自统编版高中历史《中外历史纲要》下册，第八单元“20世纪下半叶世界的新变化”。主要讲述第二次世界大战后世界的新变化。为了让学生的时空观念更为明晰，故在思维单元设置时，将本单元名称改为“战后世界的新变化”，重点突出“战后”与“变”。本单元共有四课的内容，分别为：冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与新变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。本思维单元在设置时，将“冷战与国际格局的演变”作为核心知识结构的背景；将“资本主义与社会主义