直线与平面平行的判定与性质-高中-数学-教学设计.docxVIP

直线与平面平行性质教学设计

直线与平面平行性质教学设计

《直线与平面平行的性质》教学设计

刘玉婷西安铁一中滨河高级中学

一、教材内容分析

1.《2003年数学课程标准》对本节内容的要求

（1）掌握直线与平面平行的判定定理，并能初步利用定理解决问题；

（2）掌握直线与平面平行的性质定理，明确由线面平行可推出线线平行.

2.本节内容在教材中的地位

直线与平面问题是高考考查的重点之一,求解的关键是根据线与面之间的互化关系,借助创设辅助线与面,找出符号语言与图形语言之间的关系把问题解决.通过对有关概念和定理的概括、证明和应用,使学生体会“转化”的观点,提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力.

二、三维教学目标

1、知识与技能

(1)掌握直线与平面平行的性质定理,明确由线面平行可以推出线线平行。

(2）应用定理证明一些简单问题,培养学生的逻辑思维能力。

2.过程和方法

（1）从身边的事物出发,让学生直观感知：若直线与平面平行，则平面内存在无数条直线与它平行.

（2）采用引导发现法，可激发学生学习的积极性和创造性

2、情感态度与价值观

(1）让学生亲身经历数学研究过程，体验创造激情,享受成功喜悦，感受数学魅力

（2）培养学生良好的思维习惯，渗透事物互相转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点。

三、教学重、难点：

教学重点:通过直观感知、操作确认，概括直线和平面平行