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指向深度学习的高中数学教学实践探究

马兴业新疆昌吉州奇台县第一中学

摘要：《普通高中数学课程标准》在教学意见中指出“教师不仅要关注每个每个课时的教学，还要关注单元教学，围绕学科核心素养的要求，制定指向深度学习的高中数学教学方案”。通过创新教学策略，改变教学方式，应用多种教学方法，有效落实“四基”、“四能”，引导学生进行更层次的学习，发展学生核心素养。基于此，本文将重点探究深度学习背景下的高中数学教学方式，认真研究深度学习对学生成长的意义，并提出具体的教学策略：整合梳理理论知识，帮助学生构建知识网络；组织单元教学，引导学生深度学习；创新教学方法，促使学生积极参与；精心设计课堂问题，深化师生交流。

关键词：深度学习；高中数学；教学实践

在数学课堂中，组织各种课堂活动，引导学生进度深度学习，有助于学生感悟数学知识的本质，加深对数学概念、原理、方法和公式的理解和应用，助力学生高阶思维的发展。同时，能够帮助学生明确数学探究的方向，掌握数学解题方法，提高数学学习效率。为此，本文将深入探究指向深度学习的高中数学教学策略，督促教师转变教学观念，探索更加高效的教学方法，以提高学生学习质量，推动学生全面发展。

一、指向深度学习的高中数学教学意义

（一）帮助学生掌握数学知识的本质

深度学习是建立在表层认知基础上的深层学习活动，围绕某一主题或某一学习任务展开激烈的讨论。相较于以往的教学方式，这种教学