七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第4课 孙权劝学 _《资治通鉴》 20_第2课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《孙权劝学》第2课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元《孙权劝学》的第2课时。我将从以下六个方面展开说明。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《孙权劝学》是七年级下册第一单元的唯一文言文，单元以“杰出人物的风采”为主题，本课既延续了“分析人物形象、体会人物精神”的单元目标，又承担着文言文阅读能力培养的专项任务。作为七年级下册的开篇文言文，它承接上册《论语十二章》的语录体学习基础，对话体的叙事形式、简洁凝练的语言风格符合文言学习的进阶规律，也为后续《卖油翁》《陋室铭》等篇目学习奠定方法基础，在初中文言文体系中起到承上启下的作用。

本课共2课时，第1课时已完成文意疏通、基础文言字词积累，本课时作为第2课时，承担着总结升华、拓展延伸的功能，核心是引导学生深挖文本细节，体会史传文学的特点，落实“劝学”主题的现实价值。

二、说学情：关注学情，因材施教

经过七年级上册的文言学习，学生已经掌握“借助注释疏通文意”的基本方法，积累了一定的文言实词，能够读懂简单的叙事类文言文，为本课时的深入学习奠定了知识基础。七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对故事性强、人物鲜明的文本兴趣较高，但也存在三点学习困难：一是容易停留在故事表层，难以挖掘对话背后的人物心理与性格；二是对史传文学“言简义丰”的特点缺乏感知；三是难以将“学习的重要性”与自身生活建立真实