七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第5课 黄河颂 _ 光未然 28_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《黄河颂》第1课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版七年级下册第二单元第5课《黄河颂》的第1课时，我将从以下六个方面展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《黄河颂》是单元开篇的现代抒情诗，选自光未然创作的《黄河大合唱》第二乐章，创作于1939年抗日救亡的特殊时期，以雄浑笔触赞颂黄河的壮阔气势与多重价值，是学生学习现代诗朗读、体会直接抒情手法的典型范本。本单元以“家国情怀”为人文主题，语文要素为“学习精读，涵泳品味语言，把握抒情方式，体会思想内涵”。

从知识衔接来看，七年级上册学生已经学习了古典诗歌与简单现代诗，初步掌握诗歌朗读基本方法，本课既是对之前诗歌阅读方法的巩固，也为后续单元抒情类文本的学习提供方法铺垫，更承担着落实红色文学阅读教学、渗透民族精神教育的功能。本课时作为整课的开篇，核心任务是消除学生与红色经典的时代距离感，梳理诗歌结构，初步感知黄河的象征内涵，为第二课时深入品味抒情手法奠定基础。

二、说学情：关注学情，因材施教

从知识基础来看，七年级学生已经掌握基本现代汉语词汇，能独立扫清阅读障碍，对诗歌节奏、押韵特点有初步认知，具备简单朗读能力，且在历史课中学习过抗日战争基本史实，生活中也接触过黄河相关素材，具备理解文本的背景基础。

从认知特点来看，学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，易被直观的音视频材料感染，但对深层象征意义、时代背景的