第4节 探究物质组成的奥秘 第4课时（表格式教学设计）科学新教材浙教版七年级下册.docxVIP

年级

七年级

授课时间

课题

2.4探究物质组成的奥秘第4课时

教材

分析

本节课是浙教版七年级下册第二章《物质的微观结构》第四节的第4课时，聚焦元素周期表的结构、编排规律及单元格信息解读，是化学用语和物质组成知识的综合应用与拓展。教材以元素周期表的发展历程为引入，逐步展开其编排结构（周期、族）、元素分布规律（金属与非金属分区）及单元格核心信息，既衔接了元素符号、原子结构等前置知识，又为后续学习元素性质、化合物形成等内容提供了规律支撑。本节课是培养学生信息收集与分析能力、建立“结构—位置—性质”关联思维的关键载体，体现了科学学科“从规律到应用”的认知逻辑。

学情

分析

七年级学生已掌握元素符号、原子结构（质子数、核外电子排布）、元素分类等知识，能规范书写常见元素符号，但对元素周期表的编排逻辑和应用价值缺乏认知。学生抽象思维和规律总结能力较弱，难以理解“周期”“族”的定义及元素性质与位置的关联，对单元格中原子序数与核电荷数的关系容易混淆。学生适合通过图表分析、小组合作、查阅探究等方式开展学习，需要借助直观的元素周期表教具、对比表格等手段降低认知难度，强化规律记忆与应用。

教学

目标

科学观念：

1.了解元素周期表的发展历程，知道门捷列夫创建了第一张元素周期表，认识其科学贡献。

2.掌握元素周期表的基本结构：7个周期（横行）、16个族（纵列，含第8