2026九年级下册美术民族文化融入设计.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册美术民族文化融入设计

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我和这节课的缘分得从去年秋天说起。那天在办公室改作业，隔壁教历史的王老师抱着一摞苗绣纹样图册串门：“小李，你看这些蝴蝶纹多灵动，要是你们美术课能带着孩子们用起来，比单纯画素描有意思多啦！”就这么一句话，在我心里种下了种子。后来翻遍了学校图书馆的《中国民间美术全集》，跟着非遗传承人学了两回蜡染，又蹲在老街拍了上百张砖雕、窗棂的照片——这才有了今天要和九年级（3）班孩子们见面的“民族文化融入设计”课。

课程名称：民族文化融入设计——当传统纹样“活”进现代生活

适用年级：九年级下册（15-16岁学生，已具备基础造型能力和设计意识）

课时安排：3课时（2课时课堂实践+1课时校外拓展）

教学基本信息教材依托：人教版《美术》九年级下册“设计应用”单元延伸，结合本地非遗资源（如湖北的汉绣、安徽的徽州三雕、云南的扎染等，具体根据授课地区调整）

教师信息：李晴，教龄7年，主攻民间美术与现代设计融合教学，家里客厅挂着学生用青花瓷纹样设计的帆布袋，冰箱上贴着用羌绣图案做的冰箱贴——都是往届学生的“战利品”。

02教学目标

教学目标我常跟学生说：“学设计不是为了画得像，是为了让东西有‘魂’。”这