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《三角形的分类》教学设计

河南省信阳市浉河区第十小学余玲

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第63～64页例5及做一做。

这节课内容是在学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的，教材分为两个层次：首先根据小精灵提出的分类标准把三角形分为直角三角形，钝角三角形，锐角三角形，并通过集合图来体现分类不重复、不遗漏的原则；第二层借助小精灵的问题，发现并认识边长较为特殊的两种三角形，并引导学生发现等边三角形也是等腰三角形。进一步理解三角形的概念，巩固角和边的特点，为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。

（二）核心能力

充分经历把三角形分类的过程，培养观察、比较、抽象、概括、推理能力和空间观念，渗透分类思想。

（三）学习目标

1.通过观察、操作、比较的过程，概括出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，体会它们的特征，能用集合圈表示出它们之间的关系。

2.通过观察操作认识等边三角形、等腰三角形，知道它们的角与边的特征，感受它们之间的关系

3.充分经历分类的过程，提高观察、推理能力，感悟分类思想。

（四）学习重点

会按角的特征把三角形分类，掌握各种三角形的特征。

（五）学习难点

理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。

（六）配套资源

实施资源：《三角形的分类》教学课件、各种三角形图片

教学设